挖掘搗蛋寶寶的內在潛能
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- 發(fā)布日期：2013-04-02
導讀：自從寶寶學(xué)會(huì )自己邁著(zhù)小腳撒歡，他就時(shí)不時(shí)制造出讓我們頭疼的狀況，頭疼歸頭疼，有時(shí)換個(gè)角度想想，孩子身上所謂的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)濕辨證的，例如表面看是調皮搗蛋，實(shí)質(zhì)卻可能包含著(zhù)許多潛能。
每個(gè)孩子身上都有這樣那樣的缺點(diǎn)，例如調皮搗蛋，但這并不妨礙他們成為英才，關(guān)鍵要靠父母的教育培養。
潛能一：繪畫(huà)
搗蛋表現：才入住沒(méi)多久的新房子，不知道什么時(shí)候客廳的墻上多了幾條長(cháng)長(cháng)短短粗粗細細的蠟筆線(xiàn)。天天爸發(fā)現后，怒火中燒掄起巴掌就給天天PP來(lái)了幾下，要知道這房子的裝修凝結了天天爸3個(gè)月的心血，就這樣被淘氣的寶寶破壞了。事后媽媽問(wèn)天天為什么這么做？天天委屈地說(shuō)幼兒園里的墻就是彩色的，他想把家打扮得和幼兒園一樣漂亮。看著(zhù)天天紅紅的小PP，爸爸覺(jué)得有點(diǎn)后悔當時(shí)不應該這么沖動(dòng)。
發(fā)掘方案：首先安撫傷心的寶寶，肯定他畫(huà)得不錯。其次讓孩子明白畫(huà)畫(huà)要選擇地方，即使是打扮自己的房間，也要先問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。然后再給寶寶準備足夠大的紙張和畫(huà)筆，滿(mǎn)足寶寶愿意畫(huà)長(cháng)線(xiàn)的愿望。對于孩子來(lái)說(shuō)，愛(ài)好就是學(xué)習繪畫(huà)的啟蒙，如果父母一直對他的涂鴉抱怨不已，那這一點(diǎn)繪畫(huà)智能就很有可能被扼殺在搖籃里，所以看見(jiàn)孩子畫(huà)在墻上的“拙作”，父母先要保持冷靜，問(wèn)清楚以后再做判斷。
潛能二：舞蹈或運動(dòng)
搗蛋表現：媽媽下班回到家，就被房間里的場(chǎng)景嚇了一跳，她發(fā)現自己的大床上有3個(gè)小姑娘穿著(zhù)鞋在蹦蹦跳跳，除了自家的丫丫，還有同個(gè)小區的2個(gè)小女孩，空調毯不知何時(shí)變成了大家的跳舞裙。而保姆周姨卻在外面看電視，她尷尬地說(shuō)：“我不知道你這么早回來(lái)，我打算在你回來(lái)前收拾好的。”媽媽氣得沖進(jìn)房間一下子就把3個(gè)小孩拎到了地上，丫丫被結實(shí)地訓了一頓。
發(fā)掘方案：媽媽愛(ài)干凈固然不錯，但是也要原諒丫丫的頑皮，畢竟女孩子愛(ài)唱唱跳跳也很正常。為此挨罵會(huì )讓小小孩心生陰影，孩子的玩劣可能由此止步，但有可能她會(huì )用更倔強姿態(tài)來(lái)面對你的粗暴。所以除了告訴她不能把床當舞臺之外，還應當創(chuàng )造條件讓她玩得自在，比如購置充氣式地墊，讓丫丫在地墊上玩耍，也可以帶丫丫去參觀(guān)兒童舞蹈班，或者帶她去運動(dòng)學(xué)校看看，看看是不是有點(diǎn)舞蹈或者運動(dòng)天賦。這一類(lèi)的智能就是這樣開(kāi)始培養的。
潛能三：科學(xué)技能
搗蛋表現：欣欣的爺爺家養著(zhù)很多植物，有高大的海芋，有漂亮的四季海棠，有石榴還有綠綠的富貴竹。每次欣欣都會(huì )圍在爺爺身邊，看爺爺把植物搬進(jìn)搬出、澆水、松土，也就忍不住兩只小手偷偷摸摸跟著(zhù)擺弄，他常常制造點(diǎn)小麻煩，讓爺爺哭笑不得。有一次大家發(fā)現海棠的盆子里冒著(zhù)熱氣，過(guò)去一看原來(lái)欣欣把自己喝的溫開(kāi)水都倒到海棠盆子里了，那是爺爺最喜歡的海棠花，于是他就給欣欣立了條規矩-絕對不準靠近花草，否則打屁股。
發(fā)掘方案：這樣的處罰似乎嚴厲了些。換個(gè)角度看，欣欣并不純粹是淘氣，那天他聽(tīng)見(jiàn)爺爺嘴里嘀咕著(zhù)要給植物澆水，才去"捷足先登"。至于溫水，更是寶寶的好意。“媽媽說(shuō)小朋友要喝開(kāi)水。”欣欣自己這么解釋。所以為人父母，永遠不要對孩子失去耐心，在你的誘導下，寶寶出格的行為也很容易得到解釋。欣欣的爺爺如果愿意教欣欣一些基本的常識并給他實(shí)踐的機會(huì )，欣欣一定會(huì )樂(lè )于學(xué)習。一個(gè)愿意探究植物生長(cháng)奧秘的孩子，長(cháng)大后成為科學(xué)家的可能性很大哦。
潛能四：邏輯探索能力
搗蛋表現：揚揚喜歡各種各樣的汽車(chē)玩具，可到了手的玩具最后都離不開(kāi)一個(gè)厄運：摔得七零八落"尸橫變野"。父母如何勸說(shuō)，他依然我行我素。那天又把生日姑姑送的遙控警車(chē)給摔壞了，爸爸一氣之下，給揚揚一頓教訓，揚揚哭得"蕩氣回腸"，爸爸也頭疼不已。
發(fā)掘方案：喜歡拆東西的寶寶讓人頭痛，看著(zhù)好好的東西變成一堆零件，有理智的人都會(huì )覺(jué)得來(lái)氣。但這是寶寶的杰作，你不能用成人的目光來(lái)判斷好壞，正因為有好奇心，寶寶才會(huì )這么做，如果他能無(wú)師自通學(xué)會(huì )安裝，那你家一定有一個(gè)小天才。所以看著(zhù)寶寶一直走彎路把好東西給拆了，不如給寶寶買(mǎi)兒童專(zhuān)用的拆裝玩具。喜歡拆拆裝裝的寶寶往往邏輯能力和探索能力都很強。
潛能五：交際智能
搗蛋表現：佳佳簡(jiǎn)直是個(gè)小事兒媽?zhuān)瑹o(wú)論發(fā)生什么事都要擠著(zhù)小腦袋搞清楚。大人聊天，她口齒不清是非不分也要參與其中。佳佳膽大不怕生，特別喜歡到別人家串門(mén)，甚至玩到了吃飯時(shí)間都不肯回家，好幾次都在別人家完成了晚餐，這讓平時(shí)行事規矩的父母倆尷尬不已。真不知道怎么生了這么一個(gè)愛(ài)軋熱鬧的孩子。所以，現在只要佳佳提出想出門(mén)玩，媽媽就毫不客氣地說(shuō)“不行！”任憑佳佳哭鬧。
發(fā)掘方案：也許父母覺(jué)得孩子“太野”，反過(guò)來(lái)看佳佳是個(gè)性格活躍的孩子，只是缺乏一些引導，容易讓人覺(jué)得沒(méi)“教養”，父母是不是也要找找自身的原因呢？現在社會(huì )，人際交往是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，佳佳能在別人家蹭到晚餐，這說(shuō)明她還是個(gè)討人喜歡的小女孩。所以，如果對方父母不介意，不如你也可以找個(gè)機會(huì )把他們的孩子請到家里來(lái)玩，由佳佳做一次東。這樣既增加了孩子間的交流，也給父母間搭起情感平臺。奉勸父母，千萬(wàn)別把孩子管得太緊，以免失去交際智能的培養。
潛能六：動(dòng)手能力
搗蛋表現：奇奇很喜歡"玩家務(wù)"。每次媽媽動(dòng)手包餃子，他都嚷著(zhù)要參加，媽媽總是嫌奇奇礙事自己一人動(dòng)手，奇奇就偷偷拽了一塊小面團放在手心里玩，等到媽媽發(fā)現的時(shí)候已經(jīng)把面粉揉成黑面團，奇奇還搶著(zhù)掃地，結果地沒(méi)掃成，卻把垃圾筒給捅翻了。害得媽媽多了一件家務(wù)活。于是媽媽就對奇奇吼了起來(lái)：“走開(kāi)走開(kāi)，再搗亂媽媽就打你了！”
發(fā)掘方案：為什么媽媽不能對奇奇的熱愛(ài)勞動(dòng)耐心些呢？有很多父母都在抱怨孩子太懶，什么家務(wù)都不會(huì )做，那么孩子表現出勞動(dòng)的主觀(guān)能動(dòng)性后，媽媽為什么要粗暴對待呢？不妨給寶寶制造一些"玩家務(wù)"的機會(huì )吧，表?yè)P他的進(jìn)步而不是專(zhuān)門(mén)挑他的不足，你要知道4歲的孩子拿著(zhù)比他個(gè)子還高的掃帚掃地是一件吃力的事。他的樣子雖然笨拙，但是也不失可愛(ài)，只要你肯靜下心來(lái)認真欣賞就會(huì )這么發(fā)現。寶寶的勞動(dòng)智能只有在你的引導和耐心下慢慢養成。
潛能七：觀(guān)察力
搗蛋表現：女孩一蘇的記憶力和觀(guān)察力非常好，她常常會(huì )發(fā)現大人說(shuō)話(huà)的漏洞，以"糾正"大人的口誤為樂(lè )。久而久之她就養成了"小大人"的脾氣，不分場(chǎng)合發(fā)表言論，家里人都認為一蘇聰明而乖乖接受她的"教導"。可上次一蘇和媽媽遇上媽媽單位的領(lǐng)導，一蘇糾正了領(lǐng)導那半吊子普通
話(huà)半天，最后領(lǐng)導尷尬離開(kāi)，媽媽也尷尬萬(wàn)分，誰(shuí)讓自己的孩子太較真，越想越氣，她回去把一蘇狠狠地數落了一頓，并警告說(shuō)以后在家也不準當大嘴巴，否則打PP，一蘇委屈地大哭一場(chǎng)。
發(fā)掘方案：孩子的世界很單純，她并不知道如何對外人察言觀(guān)色，這個(gè)尷尬其實(shí)也是你自己造成的--平時(shí)的不作為。如果轉念想想就應該表?yè)P她的細心觀(guān)察，在日常生活中有了她的監督，也給生活增加了不少樂(lè )趣，同時(shí)可以使成人注意自己的言行規范，從本質(zhì)上說(shuō)，這是件好事。當然，大人在平時(shí)生活中掌握好挑刺的度，有些尷尬就可以避免。畢竟大家見(jiàn)多了小迷糊寶寶，這樣心肝靈清的寶寶很討人喜歡。所以不要因為我們自己的尷尬而呵斥寶寶，從而使寶寶失去觀(guān)察智能的鍛煉。
溫馨提示
頑皮的孩子總會(huì )出其不意制造出考驗家長(cháng)修養智慧的事情。看到一則讓人吃驚的評論：90%的父親都曾在某個(gè)晚上萌生出把孩子從窗口扔下去的念頭。這恐怕可以一笑了之，不過(guò)可以肯定的是很多父母都會(huì )對孩子出格的行為有過(guò)激的情緒、語(yǔ)言反應。靜下心來(lái)想想：人無(wú)完人，金無(wú)赤足。如果我們能從消極的事件中發(fā)現積極的一面，這也是生活的一件快事。就好象這個(gè)階段的孩子由于生活經(jīng)驗和各類(lèi)常識的儲備不足，行事虎頭蛇尾或過(guò)猶不及。他們的自理意識的萌芽和發(fā)展，離不開(kāi)家長(cháng)的勉勵與教導。如果粗暴地把孩子撥拉到一邊，剝奪他“在錯誤中學(xué)習”的權利，孩子的自信心和情緒將受到很大打擊。這樣對他的發(fā)展有什么好處呢？
每個(gè)孩子身上都有這樣那樣的缺點(diǎn)，例如調皮搗蛋，但這并不妨礙他們成為英才，關(guān)鍵要靠父母的教育培養。
潛能一：繪畫(huà)
搗蛋表現：才入住沒(méi)多久的新房子，不知道什么時(shí)候客廳的墻上多了幾條長(cháng)長(cháng)短短粗粗細細的蠟筆線(xiàn)。天天爸發(fā)現后，怒火中燒掄起巴掌就給天天PP來(lái)了幾下，要知道這房子的裝修凝結了天天爸3個(gè)月的心血，就這樣被淘氣的寶寶破壞了。事后媽媽問(wèn)天天為什么這么做？天天委屈地說(shuō)幼兒園里的墻就是彩色的，他想把家打扮得和幼兒園一樣漂亮。看著(zhù)天天紅紅的小PP，爸爸覺(jué)得有點(diǎn)后悔當時(shí)不應該這么沖動(dòng)。
發(fā)掘方案：首先安撫傷心的寶寶，肯定他畫(huà)得不錯。其次讓孩子明白畫(huà)畫(huà)要選擇地方，即使是打扮自己的房間，也要先問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。然后再給寶寶準備足夠大的紙張和畫(huà)筆，滿(mǎn)足寶寶愿意畫(huà)長(cháng)線(xiàn)的愿望。對于孩子來(lái)說(shuō)，愛(ài)好就是學(xué)習繪畫(huà)的啟蒙，如果父母一直對他的涂鴉抱怨不已，那這一點(diǎn)繪畫(huà)智能就很有可能被扼殺在搖籃里，所以看見(jiàn)孩子畫(huà)在墻上的“拙作”，父母先要保持冷靜，問(wèn)清楚以后再做判斷。
潛能二：舞蹈或運動(dòng)
搗蛋表現：媽媽下班回到家，就被房間里的場(chǎng)景嚇了一跳，她發(fā)現自己的大床上有3個(gè)小姑娘穿著(zhù)鞋在蹦蹦跳跳，除了自家的丫丫，還有同個(gè)小區的2個(gè)小女孩，空調毯不知何時(shí)變成了大家的跳舞裙。而保姆周姨卻在外面看電視，她尷尬地說(shuō)：“我不知道你這么早回來(lái)，我打算在你回來(lái)前收拾好的。”媽媽氣得沖進(jìn)房間一下子就把3個(gè)小孩拎到了地上，丫丫被結實(shí)地訓了一頓。
發(fā)掘方案：媽媽愛(ài)干凈固然不錯，但是也要原諒丫丫的頑皮，畢竟女孩子愛(ài)唱唱跳跳也很正常。為此挨罵會(huì )讓小小孩心生陰影，孩子的玩劣可能由此止步，但有可能她會(huì )用更倔強姿態(tài)來(lái)面對你的粗暴。所以除了告訴她不能把床當舞臺之外，還應當創(chuàng )造條件讓她玩得自在，比如購置充氣式地墊，讓丫丫在地墊上玩耍，也可以帶丫丫去參觀(guān)兒童舞蹈班，或者帶她去運動(dòng)學(xué)校看看，看看是不是有點(diǎn)舞蹈或者運動(dòng)天賦。這一類(lèi)的智能就是這樣開(kāi)始培養的。
潛能三：科學(xué)技能
搗蛋表現：欣欣的爺爺家養著(zhù)很多植物，有高大的海芋，有漂亮的四季海棠，有石榴還有綠綠的富貴竹。每次欣欣都會(huì )圍在爺爺身邊，看爺爺把植物搬進(jìn)搬出、澆水、松土，也就忍不住兩只小手偷偷摸摸跟著(zhù)擺弄，他常常制造點(diǎn)小麻煩，讓爺爺哭笑不得。有一次大家發(fā)現海棠的盆子里冒著(zhù)熱氣，過(guò)去一看原來(lái)欣欣把自己喝的溫開(kāi)水都倒到海棠盆子里了，那是爺爺最喜歡的海棠花，于是他就給欣欣立了條規矩-絕對不準靠近花草，否則打屁股。
發(fā)掘方案：這樣的處罰似乎嚴厲了些。換個(gè)角度看，欣欣并不純粹是淘氣，那天他聽(tīng)見(jiàn)爺爺嘴里嘀咕著(zhù)要給植物澆水，才去"捷足先登"。至于溫水，更是寶寶的好意。“媽媽說(shuō)小朋友要喝開(kāi)水。”欣欣自己這么解釋。所以為人父母，永遠不要對孩子失去耐心，在你的誘導下，寶寶出格的行為也很容易得到解釋。欣欣的爺爺如果愿意教欣欣一些基本的常識并給他實(shí)踐的機會(huì )，欣欣一定會(huì )樂(lè )于學(xué)習。一個(gè)愿意探究植物生長(cháng)奧秘的孩子，長(cháng)大后成為科學(xué)家的可能性很大哦。
潛能四：邏輯探索能力
搗蛋表現：揚揚喜歡各種各樣的汽車(chē)玩具，可到了手的玩具最后都離不開(kāi)一個(gè)厄運：摔得七零八落"尸橫變野"。父母如何勸說(shuō)，他依然我行我素。那天又把生日姑姑送的遙控警車(chē)給摔壞了，爸爸一氣之下，給揚揚一頓教訓，揚揚哭得"蕩氣回腸"，爸爸也頭疼不已。
發(fā)掘方案：喜歡拆東西的寶寶讓人頭痛，看著(zhù)好好的東西變成一堆零件，有理智的人都會(huì )覺(jué)得來(lái)氣。但這是寶寶的杰作，你不能用成人的目光來(lái)判斷好壞，正因為有好奇心，寶寶才會(huì )這么做，如果他能無(wú)師自通學(xué)會(huì )安裝，那你家一定有一個(gè)小天才。所以看著(zhù)寶寶一直走彎路把好東西給拆了，不如給寶寶買(mǎi)兒童專(zhuān)用的拆裝玩具。喜歡拆拆裝裝的寶寶往往邏輯能力和探索能力都很強。
潛能五：交際智能
搗蛋表現：佳佳簡(jiǎn)直是個(gè)小事兒媽?zhuān)瑹o(wú)論發(fā)生什么事都要擠著(zhù)小腦袋搞清楚。大人聊天，她口齒不清是非不分也要參與其中。佳佳膽大不怕生，特別喜歡到別人家串門(mén)，甚至玩到了吃飯時(shí)間都不肯回家，好幾次都在別人家完成了晚餐，這讓平時(shí)行事規矩的父母倆尷尬不已。真不知道怎么生了這么一個(gè)愛(ài)軋熱鬧的孩子。所以，現在只要佳佳提出想出門(mén)玩，媽媽就毫不客氣地說(shuō)“不行！”任憑佳佳哭鬧。
發(fā)掘方案：也許父母覺(jué)得孩子“太野”，反過(guò)來(lái)看佳佳是個(gè)性格活躍的孩子，只是缺乏一些引導，容易讓人覺(jué)得沒(méi)“教養”，父母是不是也要找找自身的原因呢？現在社會(huì )，人際交往是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，佳佳能在別人家蹭到晚餐，這說(shuō)明她還是個(gè)討人喜歡的小女孩。所以，如果對方父母不介意，不如你也可以找個(gè)機會(huì )把他們的孩子請到家里來(lái)玩，由佳佳做一次東。這樣既增加了孩子間的交流，也給父母間搭起情感平臺。奉勸父母，千萬(wàn)別把孩子管得太緊，以免失去交際智能的培養。
潛能六：動(dòng)手能力
搗蛋表現：奇奇很喜歡"玩家務(wù)"。每次媽媽動(dòng)手包餃子，他都嚷著(zhù)要參加，媽媽總是嫌奇奇礙事自己一人動(dòng)手，奇奇就偷偷拽了一塊小面團放在手心里玩，等到媽媽發(fā)現的時(shí)候已經(jīng)把面粉揉成黑面團，奇奇還搶著(zhù)掃地，結果地沒(méi)掃成，卻把垃圾筒給捅翻了。害得媽媽多了一件家務(wù)活。于是媽媽就對奇奇吼了起來(lái)：“走開(kāi)走開(kāi)，再搗亂媽媽就打你了！”
發(fā)掘方案：為什么媽媽不能對奇奇的熱愛(ài)勞動(dòng)耐心些呢？有很多父母都在抱怨孩子太懶，什么家務(wù)都不會(huì )做，那么孩子表現出勞動(dòng)的主觀(guān)能動(dòng)性后，媽媽為什么要粗暴對待呢？不妨給寶寶制造一些"玩家務(wù)"的機會(huì )吧，表?yè)P他的進(jìn)步而不是專(zhuān)門(mén)挑他的不足，你要知道4歲的孩子拿著(zhù)比他個(gè)子還高的掃帚掃地是一件吃力的事。他的樣子雖然笨拙，但是也不失可愛(ài)，只要你肯靜下心來(lái)認真欣賞就會(huì )這么發(fā)現。寶寶的勞動(dòng)智能只有在你的引導和耐心下慢慢養成。
潛能七：觀(guān)察力
搗蛋表現：女孩一蘇的記憶力和觀(guān)察力非常好，她常常會(huì )發(fā)現大人說(shuō)話(huà)的漏洞，以"糾正"大人的口誤為樂(lè )。久而久之她就養成了"小大人"的脾氣，不分場(chǎng)合發(fā)表言論，家里人都認為一蘇聰明而乖乖接受她的"教導"。可上次一蘇和媽媽遇上媽媽單位的領(lǐng)導，一蘇糾正了領(lǐng)導那半吊子普通
話(huà)半天，最后領(lǐng)導尷尬離開(kāi)，媽媽也尷尬萬(wàn)分，誰(shuí)讓自己的孩子太較真，越想越氣，她回去把一蘇狠狠地數落了一頓，并警告說(shuō)以后在家也不準當大嘴巴，否則打PP，一蘇委屈地大哭一場(chǎng)。
發(fā)掘方案：孩子的世界很單純，她并不知道如何對外人察言觀(guān)色，這個(gè)尷尬其實(shí)也是你自己造成的--平時(shí)的不作為。如果轉念想想就應該表?yè)P她的細心觀(guān)察，在日常生活中有了她的監督，也給生活增加了不少樂(lè )趣，同時(shí)可以使成人注意自己的言行規范，從本質(zhì)上說(shuō)，這是件好事。當然，大人在平時(shí)生活中掌握好挑刺的度，有些尷尬就可以避免。畢竟大家見(jiàn)多了小迷糊寶寶，這樣心肝靈清的寶寶很討人喜歡。所以不要因為我們自己的尷尬而呵斥寶寶，從而使寶寶失去觀(guān)察智能的鍛煉。
溫馨提示
頑皮的孩子總會(huì )出其不意制造出考驗家長(cháng)修養智慧的事情。看到一則讓人吃驚的評論：90%的父親都曾在某個(gè)晚上萌生出把孩子從窗口扔下去的念頭。這恐怕可以一笑了之，不過(guò)可以肯定的是很多父母都會(huì )對孩子出格的行為有過(guò)激的情緒、語(yǔ)言反應。靜下心來(lái)想想：人無(wú)完人，金無(wú)赤足。如果我們能從消極的事件中發(fā)現積極的一面，這也是生活的一件快事。就好象這個(gè)階段的孩子由于生活經(jīng)驗和各類(lèi)常識的儲備不足，行事虎頭蛇尾或過(guò)猶不及。他們的自理意識的萌芽和發(fā)展，離不開(kāi)家長(cháng)的勉勵與教導。如果粗暴地把孩子撥拉到一邊，剝奪他“在錯誤中學(xué)習”的權利，孩子的自信心和情緒將受到很大打擊。這樣對他的發(fā)展有什么好處呢？
