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- 發(fā)布日期：2013-03-05
[導讀]同樣是念書(shū)給孩子聽(tīng)，有些父母做到親子盡歡，有些卻是父母與孩子都很不愉快，這其中的關(guān)鍵就在于親子共讀時(shí)是否能掌握其要訣。以下介紹幾個(gè)念書(shū)給孩子聽(tīng)的五個(gè)小訣竅，希望對父母們有所幫助。
1.輕松愉快地念故事
閱讀是孩子人生起點(diǎn)上一種充滿(mǎn)刺激與想象的游戲，如果一開(kāi)始念書(shū)的過(guò)程就非常的生動(dòng)、活潑、富有趣味性，孩子就會(huì )養成“書(shū)本即樂(lè )趣”的信念。而父母為孩子念書(shū)的第一要件，就是熱忱與保持愉快的心情，并且把念書(shū)給孩子聽(tīng)當作是一種游戲。 而圖畫(huà)書(shū)中的巧思與趣味，大人一樣可以從中獲得許多單純的驚喜。所以父母在念書(shū)給孩子聽(tīng)之前，最好自己先看個(gè)幾遍，熟悉書(shū)中的情節，然后再以愉快的心情念書(shū)給孩子聽(tīng)，那么不僅是父母給孩子快樂(lè )，孩子也同樣帶給父母快樂(lè )。
2.隱藏在日常生活中的閱讀
在日常生活中，有許多隨處可見(jiàn)的文字和印刷品，父母都可以把握機會(huì )念給孩子聽(tīng)。例如：坐公車(chē)時(shí)，念公車(chē)的號碼和地名；上街時(shí)，念路邊的廣告和標志給孩子聽(tīng)，或是和孩子在購物時(shí)，把孩子感興趣的食品包裝上的文字，念給他聽(tīng)。
3.重復念一個(gè)故事
反復念孩子喜歡的書(shū)，是協(xié)助孩子進(jìn)入書(shū)本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽(tīng)，是孩子成為一位閱讀者的必要過(guò)程。重復多次之后，孩子對文字與語(yǔ)音的印象加深了，對內容也會(huì )有進(jìn)一步的了解。因此在聽(tīng)故事時(shí)，他們對故事的發(fā)展有所期待，也能預測書(shū)中的人、動(dòng)物，會(huì )有什么樣的反應。 重復為孩子念一本書(shū)，不僅讓幼兒從聽(tīng)懂的層次提升到欣賞體會(huì )故事的層次，也能讓孩子因為自己能預知、控制故事的發(fā)展，而在心里獲得莫大的安心感和成就感。
4.以富有感情的聲音念書(shū)
父母在念故事的時(shí)候，可以根據孩子接受的程度，以自己的語(yǔ)句重組、裁剪故事，最重要的是讓親子都能完全融入故事之中，享受故事的樂(lè )趣。對于年紀很小的孩子，父母最好從“看圖說(shuō)話(huà)”之類(lèi)的簡(jiǎn)單圖片或圖畫(huà)書(shū)開(kāi)始念起。慢慢地，父母可以念些短篇的故事給他聽(tīng)。如果孩子還不能了解每個(gè)字句的意思，父母可以簡(jiǎn)化故事的內容。 父母最好以富有感情的聲音念書(shū)，增加圖畫(huà)書(shū)對幼兒的吸引力。有時(shí)也可以配合情節學(xué)些動(dòng)物或機器的聲音，增加故事的趣味性。
5.問(wèn)孩子問(wèn)題不能急
圖畫(huà)書(shū)是親子共享的書(shū)，父母不要在第一次念完書(shū)時(shí)，就逼問(wèn)孩子剛剛聽(tīng)到了什么東西？也不要勉強孩子了解內容，因為孩子的個(gè)別發(fā)展有差異，可能當時(shí)他還無(wú)法接受書(shū)中的信息，但過(guò)了一陣子之后，就能聽(tīng)得津津有味。 零到三歲的階段是孩子養成閱讀習慣的時(shí)期，閱讀的目的在于讓孩子對書(shū)本產(chǎn)生興趣，進(jìn)而將來(lái)喜歡閱讀。因此，請不要對孩子施加任何學(xué)習壓力，否則會(huì )造成孩子排拒書(shū)本的反效果，得不償失。所以還是讓孩子快快樂(lè )樂(lè )地聽(tīng)你們念書(shū)吧！
