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- 發(fā)布日期：2018-10-12
早教對于大多數的家長(cháng)而言是陌生的或者說(shuō)是模糊的，不了解、不接受又或者是別的孩子上，我也給孩子上，趕時(shí)髦。下面我們看看中央二臺是怎么說(shuō)早教的：
在幼兒階段，對幼兒大腦的適當啟發(fā)，對幼兒頭腦的發(fā)育起到重要的作用。
在孩子的啟蒙階段，應該給孩子提供更多的啟發(fā)式教育。
倫敦學(xué)院兒童健康協(xié)會(huì )和兒童救助慈善機構發(fā)布消息：幼童大腦發(fā)育速度是成年人的兩倍。該機構呼吁：為了孩子有一個(gè)良好的未來(lái)，不僅要為家長(cháng)提供專(zhuān)業(yè)的早教建議和幫助，同時(shí)也呼吁政府，強化早期教育，使每一個(gè)托兒所都有專(zhuān)業(yè)的早教老師。
該機構還表明：如果幼兒的大腦沒(méi)有得到充分的啟發(fā)，在今后將會(huì )對孩子的身體、認知和情感方向的發(fā)展造成不同程度的影響, 一項研究顯示：去年英國大概還有13萬(wàn)兒童在入學(xué)時(shí)語(yǔ)言能力還沒(méi)有得到足夠的開(kāi)發(fā)。如果孩子的語(yǔ)言能力一旦出現問(wèn)題，將會(huì )影響孩子的其他能力的發(fā)展。
0-3歲是給孩子開(kāi)始早教的最佳時(shí)機。
1988年，有一份權威機構的數據可能需要引起家長(cháng)們極大的重視了，數據是這樣寫(xiě)的：人類(lèi)大腦中有一種叫做神經(jīng)元的小東西，這種物質(zhì)在成年人的大腦就有大約1000億個(gè)，但在嬰兒的大腦中，這些小東西遠遠沒(méi)有1000億個(gè)，但這其中的變化就變得十分有趣了。
比如：當嬰兒不同年齡時(shí)，給予嬰兒不同的外界刺激會(huì )讓這些小東西產(chǎn)生聯(lián)系反應，本來(lái)小東西之間是孤獨的，互相伸出自己的“小手”，把彼此之間拉起來(lái)，就像突然認識了一堆朋友，這就是"神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò )"的誕生過(guò)程，也就是智力的奧秘，當拉起來(lái)的”小手“越多，說(shuō)明一個(gè)人的反應速度越快，也就越聰明。遺憾的是，這種”拉手“頻率在人類(lèi)種只有0~3歲是最快的，過(guò)了這段時(shí)期后，小東西的“拉手”變得越來(lái)越懶，甚至不拉手，這也就是為什么說(shuō)：早教要趁早，過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)這個(gè)店。
那句“別人家的孩子就是聰明”嗎？
很多家長(cháng)經(jīng)常跟身邊的朋友抱怨：“別人家的孩子多聰明，自己家的孩子老是不開(kāi)竅”等等，首先，這部分家長(cháng)肯定是不重視早期教育的家長(cháng)，因為重視早教的家長(cháng)絕對不會(huì )抱怨自己的孩子，因為他們相信孩子的成長(cháng)過(guò)程是通過(guò)早教來(lái)改變的，哪怕是孩子某一方面表現得不好，那也是因為在這一方面對孩子的培養不夠，而絕對不會(huì )把過(guò)錯怪罪于孩子天生愚笨，恰恰，只有不重視早教的家長(cháng)，在孩子表現得“不聰明”時(shí)，馬上對之表示質(zhì)疑，而這種做法，也正是導致了孩子的“不聰明”。
早教要最特別的地方是性格培養！
真正的早教并不是強調技能培養，而是著(zhù)重于人文教育，特別是人格和性格的培養。通過(guò)早教，讓孩子有一個(gè)快樂(lè )、健康、自信的性格，讓他們愿意更主動(dòng)去承擔，更好地溝通交流，更具有克服困難的勇氣，而這恰恰是當下的孩子最缺乏的，也是成長(cháng)過(guò)程中最重要。導下，順其自然成長(cháng)。
文章來(lái)源 | 早幼教公社
圖片來(lái)源 | 網(wǎng)絡(luò )
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