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- 發(fā)布日期：2017-10-25
其實(shí)，我們并不真正了解自家的孩子。
為什么不如以前聽(tīng)話(huà)了？
為什么不如以前活潑了？
為什么開(kāi)始說(shuō)謊話(huà)了？
為什么學(xué)習成績(jì)變差了？
……
這些孩子成長(cháng)中的“為什么”，我們經(jīng)常搞不懂……
耶魯大學(xué)格賽爾兒童發(fā)展研究所跟蹤孩子們40多年，研究1-14歲兒童行為的變化與發(fā)展。
相信這些成果能夠幫助咱們做爸媽的真正了解自家的孩子。
1歲半到2歲半
反復穿梭于“和順期”與“執拗期”
大約在1歲半到2歲半，孩子會(huì )反復地穿梭于“和順期”與“執拗期”之間。因為孩子這時(shí)候成長(cháng)迅速，這些周期也相對短一些。
2歲孩子
不”字當頭，打滾撒賴(lài)，一意孤行，占有欲強，自私霸道。
其實(shí)，孩子的這些行為都只是因為孩子開(kāi)始有了自我的意識、意愿、意圖。但他們不懂得表達，甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。
對待這么小的小寶寶，管教技巧主要以疏導、繞道為主。安全第一，不要告訴孩子不許玩不許碰。你自己把該鎖起來(lái)的鎖起來(lái)，該扣好蓋子的扣好蓋子。
你應該摸索孩子的生活規律，在孩子陷入可能導致壞情緒的陷阱之前，采取恰當措施，比如讓孩子吃飽、睡覺(jué)、帶到其他地方玩等。不要輕易讓孩子討價(jià)還價(jià)，尤其重大事情上不可以讓步。
把孩子的很多“壞行為”，理解成孩子探索、學(xué)習的求知行為。比如，你教孩子搭積木，他卻偏要推倒你的成品，而不肯跟你學(xué)。這時(shí)，你應該把他的行為理解為，他現在對積木倒塌時(shí)的現象更感興趣，他在琢磨推與倒之間的關(guān)系。
3歲孩子
友善，平靜，充滿(mǎn)安全感，易于接受，也樂(lè )于分享。
3歲孩子友善，平靜，充滿(mǎn)安全感，易于接受，也樂(lè )于分享。雖然在3歲的時(shí)候，他一向強硬的拒絕態(tài)度減少了，取而代之的是分享或者依賴(lài)，但他也體會(huì )到自己的成長(cháng)和能力的增強。他在肢體動(dòng)作的控制上，已經(jīng)相當成熟和舒暢。他步伐穩定，急轉彎也不費勁。語(yǔ)言能力也發(fā)展得更好。
但好景不長(cháng)，從3歲半開(kāi)始到4歲，反抗成了這個(gè)時(shí)期的最大特征。3歲半是一個(gè)內向，焦慮，缺乏安全感，同時(shí)意志力極強的年齡。3歲半的孩子非常沒(méi)有安全感，甚至在他的生理發(fā)展上，也表現出不安全感，比如口吃、常摔跤、有時(shí)緊張得發(fā)抖。
他一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在世界。因為他無(wú)法控制自己的情緒，每天，他都在掙扎中過(guò)日子，生活過(guò)得很不愉快。他正在體驗自己與別人的關(guān)系，以及自我這個(gè)個(gè)體。許多孩子在這個(gè)年齡都有他想象的朋友，這些朋友有的是人，有的是動(dòng)物。更有趣的是，戀母情結會(huì )在這個(gè)時(shí)候出現。
4歲孩子
心是活潑的，喜愛(ài)冒險，喜愛(ài)遠足，喜愛(ài)刺激。
4歲孩子心是活潑的，喜愛(ài)冒險，喜愛(ài)遠足，喜愛(ài)刺激。他喜愛(ài)任何新鮮的事物，去接觸不認識的人，喜愛(ài)到新的地方，喜歡新的游戲，新的玩具，新的活動(dòng)和新書(shū)。對于大人所提的娛樂(lè )點(diǎn)子，再沒(méi)有人比他們更有靈敏的反應了。
4歲孩子發(fā)現大人雖然還是握有大權，但是并非全能，同時(shí)，他也發(fā)現自己很有力量。從他的觀(guān)點(diǎn)看來(lái)，壞事未嘗不可以做，屋頂不會(huì )因此而塌下來(lái)。4歲的孩子經(jīng)常開(kāi)口閉口都是狗屎、大便之類(lèi)的話(huà)。
而到了4歲半，他開(kāi)始學(xué)會(huì )了討價(jià)還價(jià)。從這個(gè)時(shí)段開(kāi)始，孩子也漸漸明白好事情的好或者壞。這個(gè)時(shí)期，他最高興的事，莫過(guò)于在睡前，聽(tīng)一些小故事。
5歲孩子
開(kāi)朗愉悅，懂事了、講理了，一心要做個(gè)好小孩、討媽媽歡心。
5歲孩子開(kāi)朗而愉悅，懂事了、講理了，一心一意要做個(gè)好小孩、討媽媽歡心。在這個(gè)年紀里，最令人喜悅的特質(zhì)，就是他熱愛(ài)生活，自得其樂(lè )，而且一直是看到生活的光明面。
5歲小孩的生活總是跟現在、這兒息息相關(guān)。他非常在意他自己的房間、自己的家、所住的那條街道、鄰居，以及幼兒園的教室。他對新的、陌生的事物沒(méi)有太大的興趣，也不會(huì )為了冒險而冒險。
5歲的孩子自然而然地變得安靜了、有節制了、更顧家了。他喜歡遵守既定的規則、限制，對于別人已經(jīng)嘗試過(guò)的，或既成的事實(shí)，就覺(jué)得安心舒坦些。他最有趣的時(shí)間是現在，最喜歡的地方是這里。
5歲的小孩所以能夠不惹麻煩，最重要的關(guān)鍵是，他已具有一種神奇的能力，可以判斷自己什么做得到，什么做不到。也就是說(shuō)，他學(xué)會(huì )自我控制了，他會(huì )衡量自己的能力，把做得到的和做不到的事分得很清楚，判斷得很準確，而且他就只嘗試那些他認為一定辦得到的。經(jīng)過(guò)一次次的成功，他建立了自信。
5歲的小孩不會(huì )胡思亂想地擔心事情，6歲的小孩則常擔心放學(xué)后找不到媽媽。5歲的小孩會(huì )認為，媽媽一定在家的，不只現在在家，以后永遠也會(huì )在家，他們理所當然地認為他自己和父母都是永生不滅的。
到了5歲半，會(huì )有一個(gè)重大改變。5歲半的特質(zhì)是遲疑不決，懶散閑蕩。
6歲孩子
進(jìn)入了暴風(fēng)驟雨的人生第二叛逆期，個(gè)性極端兩極化。
他有本事在轉瞬間討厭剛才還滿(mǎn)心喜歡的事情。他世界的中心不再是媽媽?zhuān)撬约海Ｍ率掳醋约旱囊庠浮?歲孩子同時(shí)在很乖和很叛逆兩個(gè)極端游走，把筆畫(huà)或數字反寫(xiě)是很常見(jiàn)的6 歲現象。
他什么事都爭強好勝，難以忍受任何失敗。而且他現在處于很容易受到傷害的敏感期。噩夢(mèng)也會(huì )給6歲孩子帶來(lái)很大的困擾。最大的問(wèn)題是他與媽媽的關(guān)系也游走于兩極之間，他既深深地依賴(lài)媽媽?zhuān)滞瑫r(shí)嘗試要自己站起來(lái)，心理上希望他不用依賴(lài)任何人。
6歲孩子，對“自己的東西”和“別人的東西”的分別還不是很清楚，因此順手拿走別人的、他喜歡的東西，是慣常現象。
7歲孩子
在意自己在家庭中的地位和價(jià)值。
7歲孩子不再像6歲時(shí)那樣和你頂嘴，卻也不那么喜歡與人交往。他往往記性不佳，容易分心，工作起來(lái)磨磨蹭蹭，對幫忙做家務(wù)不感興趣。別人要他做什么事時(shí)，他往往老半天不回答，也不行動(dòng)。
他生活在自己的秘密花園里，充滿(mǎn)了感傷的基調。他會(huì )覺(jué)得別人不喜歡他，有意找他麻煩。7歲孩子很容易把什么都朝壞的方面想象。
7歲孩子很在意上學(xué)不遲到、作業(yè)及時(shí)完成、自己的東西自己收到自己的地方，孩子從這時(shí)候開(kāi)始，懂得在意別人怎么評價(jià)他了。準確地說(shuō)，他開(kāi)始很在意老師怎么看待他，開(kāi)始有心想做個(gè)讓老師滿(mǎn)意的好學(xué)生。而且，他的心智成熟到需要自己的空間的時(shí)候了。
這就是他喜歡把自己的東西收到自己的地方的原因。如果能夠，這時(shí)的孩子需要自己的桌子、自己的抽屜、自己的箱子、自己的床。
7歲孩子不但字跡變得小了很多，還喜歡專(zhuān)門(mén)琢磨很細小的東西，這是因為他們的眼睛和大腦配合的發(fā)育到了這一階段。他會(huì )喜歡湊得很近很近地看，哪怕他的眼睛碰到那東西了。
7 歲孩子很在意自己在家庭中的地位和價(jià)值。雖然道德觀(guān)念的建立要到8 歲才開(kāi)始形成，但7歲娃已經(jīng)開(kāi)始出現建立道德感的萌芽。他開(kāi)始在意不能去拿別人的東西（雖然偶爾他也還是會(huì )拿）；不能說(shuō)謊、騙人，做錯了什么不去抵賴(lài)、推委；而且他會(huì )很有意愿地遵守規則，恪守無(wú)誤。
8歲孩子
突然變成話(huà)匣子。
和7歲完全相反的，是忽然變成話(huà)匣子了。他對自己對別人的要求都忽然嚴格起來(lái)，甚至可以說(shuō)是很苛刻。這種“審視”也使得他對自己力所能及的范圍有相當準確的判斷。
這帶給8歲孩子的另一個(gè)里程碑式的成長(cháng)，是他們開(kāi)始建立起道德是非觀(guān)念，開(kāi)始明白事情與事情之間的因果關(guān)系。他非常愿意做好孩子，愿意把事情做好，愿意遵守規矩。
他對好與壞的觀(guān)念，不再局限于父母是否允許怎么做，而是根據他萌芽的因果邏輯關(guān)系，初步建立起了是非觀(guān)念。在此之前，孩子對“好”與“壞”的判斷來(lái)自于父母“準許”或者“不準許”。
8歲孩子對“對與錯”的看法已經(jīng)不再是單純的“好與壞”的兩極，他的思維開(kāi)始豐滿(mǎn)起來(lái)。他很在意他對自己的感覺(jué)，也很在意別人對他的感覺(jué)。他會(huì )豎著(zhù)耳朵聽(tīng)大人聊天時(shí)怎么評價(jià)他，或者揣摩他們說(shuō)話(huà)時(shí)的臉色，非常希望得到別人的認可和夸獎，對別人的批評則非常敏感。于是當他受到指責批評時(shí)，他往往先找理由或者先責怪別人，好讓自己容易承受些。
8歲孩子是情感上最需要媽媽的年齡。他非常需要媽媽分享他的思考、幻想、對話(huà)、游戲。總喜歡和媽媽在一起，包括一起勞作、玩耍、聊天、讀書(shū)，這讓他覺(jué)得他“全部占有”著(zhù)媽媽。媽媽無(wú)論怎么忙，都一定要每天至少撥出半個(gè)小時(shí)，全心全意滿(mǎn)足孩子“全部占有媽媽”的心理需求。這會(huì )幫助孩子順利度過(guò)對媽媽的心理依戀期，為孩子坦然走向9歲的獨立打好基礎。
他這時(shí)充滿(mǎn)了探索與探險的興趣，空間感覺(jué)也擴展了很多。他可以自己在熟悉的路徑上搭乘公車(chē)回家，在自己生活小區內的探索范圍越來(lái)越大，甚至越界跑到別人的私院里。他喜歡地理，喜歡研讀甚至利用地圖。不過(guò)需要特別注意的是，8歲孩子受傷的比例，是所有年齡層中最高的。
8歲孩子對父母之間的關(guān)系很敏感。他對家里發(fā)生的事開(kāi)始關(guān)注起來(lái)，包括關(guān)注大人的電話(huà)、信件、閑聊，試圖找到在家庭中的位置。他很喜歡和同齡的孩子玩，喜歡和同性別的孩子玩。這時(shí)的友情是真正的雙向友情，因為他不再單純以自我為中心，開(kāi)始留意別人怎么做怎么想。他不但愿意為別人效勞，也希望別人能像他一樣愿意回報他。
9歲孩子
獨立而執著(zhù)的年齡，學(xué)習能力跨越提高的一年。
在此之前的數年間，每升高一年級，功課要求的難度比上一年都似乎只是增加一點(diǎn)點(diǎn)。而現在卻遇到了一個(gè)巨大的跨越：要勝任四年級的功課，不但需要孩子具備新的思維方式、新的抽象觀(guān)念，還需要孩子用全新的方法來(lái)運用以前學(xué)過(guò)的、如今或多或少能記住的一些知識。
老師們都很清楚，對四年級小學(xué)生的要求是一種跨越式的提高，但是，許多家長(cháng)卻并不了解這一點(diǎn)。因此，假如過(guò)去一直學(xué)得很好的孩子，如今忽然出乎意料地變得學(xué)習很吃力，這往往會(huì )令家長(cháng)感到十分不可思議。
盡管不少九歲孩子的確面臨著(zhù)相當嚴峻的課業(yè)要求，但是，更多的孩子還是喜歡上學(xué)的。早上起床準備上學(xué)的一整套慣例，到了現在已經(jīng)變得相當順利，很少再有焦頭爛額的忙亂了，而且大多數的孩子都已經(jīng)自己承擔了做好準備去上學(xué)的許多事情。
不過(guò)，話(huà)雖如此，一個(gè)九歲的小小少年還是有可能丟三落四，哪怕他頭天晚上已經(jīng)做好了準備，該拿的東西都放到了妥當的地方，可是，在去學(xué)校的時(shí)候，該帶的東西他也仍然可能沒(méi)有帶齊全，你還是要不時(shí)地提醒他才好。
孩子回家聊學(xué)校的話(huà)題可能比以前更多了。他尤其喜歡聊他自己的某些成功的、突出的表現，也喜歡聊聊學(xué)校發(fā)生的某些特別事情。
由于成就感對于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)相當重要，因此小男生和小女生往往都變得十分好強，不論是做功課還是玩耍，他們都不愿意失敗，都要竭盡所能。
10歲孩子
生活非常美好，是一個(gè)行動(dòng)孩子，而不是一個(gè)思考孩子。
孩子給人的感覺(jué)就仿佛9歲和10歲之間真的有個(gè)分水嶺，一旦跨過(guò)去孩子就登上了一座新的山峰，來(lái)到一個(gè)全新的地域，進(jìn)入了一個(gè)全新的從10歲到14歲的成長(cháng)周期。當然，有些孩子在這片新地域里還站不太穩，他們尚未做好充分的準備。
總的來(lái)說(shuō)，10歲孩子的日子比9歲時(shí)好過(guò)多了，尤其是他可以“做更多的事情”了。10歲的孩子是一個(gè)行動(dòng)孩子，而不是一個(gè)思考孩子。隨便一個(gè)簡(jiǎn)單的事情就能帶給他很大的快樂(lè )，比如說(shuō)晚飯后可以出去玩、沒(méi)有家庭作業(yè)、光顧一個(gè)兒童樂(lè )園??
懼怕的情緒少之又少。以前怕狗、怕黑的孩子，根據10歲孩子的報告，實(shí)際上他們自然而然不再害怕這些了。
10歲孩子最常見(jiàn)的情緒表達，是生氣，這夠讓你意外吧？這個(gè)心滿(mǎn)意足的、樂(lè )于合作的、可愛(ài)的小小10歲孩子，生起氣來(lái)，那叫個(gè)火山爆發(fā)，又快又猛，甚至又踢又咬。如果他能控制得稍微好一點(diǎn)，他會(huì )張口大罵，會(huì )哇哇大哭，也會(huì )一邊狠狠跺著(zhù)腳一邊哇啦哇啦罵著(zhù)回到自己屋里去。
盡管10歲的孩子也會(huì )氣得哭，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)他們覺(jué)得“都多大了，哪能哭呢”，所以，這個(gè)年齡的眼淚是最少的。一個(gè)男孩子可能很堅定地告訴你，“要是割破了哪里，或者他們不帶我去哪里，我才不會(huì )哭”，可是如果爸爸死了，他還是會(huì )哭的。
剛才還雨淚滂沱的孩子，轉眼就可以這么淡定地跟你侃侃而談。悲傷有時(shí)候會(huì )令他們落淚，不過(guò)不常有，他們倒是更容易被氣得大哭。
10歲孩子可能會(huì )傷心，當然通常不會(huì )傷得太深。如果誰(shuí)傷了他的心，有些孩子會(huì )“哭著(zhù)回家” ，也有些孩子裝得若無(wú)其事，很快鎮靜下來(lái)，掩飾自己的難堪。
11歲孩子
時(shí)刻處于動(dòng)態(tài)的年齡，狀態(tài)不穩定。
11歲的孩子在自我照料和日常作息方面，不會(huì )刻意做有規律的事情。
在情緒方面，叛逆的苗頭已經(jīng)生長(cháng)。11歲的孩子自我意識在成長(cháng)，獨立意識增強，反復無(wú)常是常態(tài)，家長(cháng)要予以理解。
在活動(dòng)與興趣愛(ài)好方面，對抗性增強，不愿獨自玩耍 。在學(xué)校，開(kāi)始十分嚴格地要求老師，老師們也面臨挑戰。
12歲孩子
性格和行動(dòng)都處于較理想狀態(tài)，青春期初期各項特征凸顯起來(lái)。
12歲孩子自我照料和日常作息已讓大人省心不少，負面情緒減少是這個(gè)年齡的主要特點(diǎn)。他們自信獨立、善解人意，并有了自我主張。
在人際關(guān)系方面，與家人關(guān)系緩和，異性之間不再排斥，同時(shí)興趣廣泛，偏愛(ài)集體活動(dòng)。對學(xué)生生活充滿(mǎn)了熱情，甚至熱情過(guò)度。
在道德方面，他們多了一絲思考，少了一絲沖動(dòng)。
13歲孩子
自我性格糾結的一年中，動(dòng)手能力頻頻閃現靈光。
13歲的少年在奔向青春的大道上會(huì )來(lái)個(gè)突然轉向或者急剎車(chē)。他一改12歲時(shí)的陽(yáng)光、沉穩，再度陷入糾結的狀態(tài)。不愿與人交往，內向，有點(diǎn)退縮，不愿被別人窺探。
他雖然不喜歡與成年人打交道，但看待問(wèn)題已經(jīng)有了自己的獨到見(jiàn)解。這時(shí)的他開(kāi)始懂得克制自己，不會(huì )吃起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，基本上能做到按時(shí)上床睡覺(jué)。
雖然他這時(shí)的性格陰郁，悲觀(guān)，隱秘。可是，在動(dòng)手方面，他們頻頻閃現靈光，喜歡敲敲打打，自己動(dòng)手修理和制作東西。
總體來(lái)說(shuō)，13歲的少年已經(jīng)明顯顯露出青春期少年的特點(diǎn)。
14歲孩子
充滿(mǎn)朝氣的一年，但不能忽視發(fā)生的意外事件。
當他從擰巴地13歲邁入14歲的年齡時(shí)，在這個(gè)充滿(mǎn)生氣的一年，你會(huì )看到角色多變的少年。他熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)與人交往，愿意讓自己的生活變得十分充實(shí)。
14歲的他包容性更強，而不再像一年前那樣，對看不慣的事情也較少大肆批判。
盡管14歲的孩子具備這么多優(yōu)點(diǎn)，但不能忽視這時(shí)候有些男孩和女孩會(huì )接觸毒品。在性方面，14歲的年青人由于沒(méi)能獲得足夠的知識與信息，會(huì )遇到意外懷孕、墮胎等諸多問(wèn)題。
這時(shí)候，家長(cháng)如何面對和管教孩子在性方面的問(wèn)題是非常必要和棘手的事情。好在，14歲的年青人絕大部分都會(huì )表現出更強的責任感，這是值得讓人欣喜的事。
養育孩子是父母的必修之路，更了解孩子，才能更好地成為他的人生引導者。
