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- 發(fā)布日期：2017-10-18
想要培養孩子的音樂(lè )能力、調動(dòng)他對音樂(lè )學(xué)習的興趣，最好的辦法是隨時(shí)隨地聽(tīng)音樂(lè )，這絕對是個(gè)捷徑！沒(méi)有音樂(lè )的人生就好像炒菜時(shí)不放鹽——雖然菜色看起來(lái)沒(méi)有什么兩樣，但品嘗起來(lái)就是少了點(diǎn)味道。
在當今社會(huì )里，視聽(tīng)技術(shù)、電腦設備如此發(fā)達，每個(gè)人每天都有機會(huì )聽(tīng)到各式各樣的音樂(lè )，或者參與音樂(lè )活動(dòng)。如果自小就能有幸具備了音樂(lè )欣賞的基本能力，他便能夠通過(guò)對音樂(lè )藝術(shù)的感受，擁有更加多彩的人生。
談到“接觸音樂(lè )”，許多父母會(huì )認為：接觸音樂(lè )就是如何“學(xué)習樂(lè )器”！是由孩子進(jìn)入幼兒園或小學(xué)以后的老師或才藝老師來(lái)完成的。其實(shí)，正確的觀(guān)念應該是：
開(kāi)啟兒童的音樂(lè )潛能應當從“聽(tīng)”開(kāi)始
兒童期或更早的低幼期的音樂(lè )教育，其主要目的并不是音樂(lè )技術(shù)的獲得，而是以“啟發(fā)兒童的音樂(lè )潛能”與“培養兒童的音樂(lè )基本能力”為主。“音樂(lè )技術(shù)”指的是對樂(lè )理的認知及樂(lè )器彈奏的技巧，學(xué)習的適當時(shí)機是在學(xué)齡期（指六周歲以后）；而學(xué)齡前兒童（指六周歲以前），音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)則應該根據幼兒的生理發(fā)展，著(zhù)重于“聽(tīng)”音樂(lè )的活動(dòng)，并配上一些創(chuàng )造性的肢體律動(dòng)。
因此，“聽(tīng)”應該成為幼兒音樂(lè )教育過(guò)程中的第一步，且是最重要的一步！一定要先于學(xué)習“樂(lè )器”！“聽(tīng)”音樂(lè )的教育做得好，在往后學(xué)音樂(lè )的過(guò)程中，孩子、老師、家長(cháng)都會(huì )輕松許多，也較容易踏上成功之途！
回想一下我們學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程：幼兒四周充滿(mǎn)了說(shuō)話(huà)的人（幼兒在聽(tīng)）→幼兒開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)（幼兒在說(shuō)）→開(kāi)始閱讀（幼兒在讀）→會(huì )讀之后開(kāi)始寫(xiě)（幼兒在寫(xiě)）。如此聽(tīng)→說(shuō)→讀→寫(xiě)的過(guò)程，就是人類(lèi)學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程，音樂(lè )的學(xué)習過(guò)程也是如此。
對于孩子，尤其是嬰幼兒來(lái)說(shuō)，媽媽的歌聲是最好的音樂(lè )！媽媽的聲音孩子聽(tīng)得最多，最方便、最喜歡的聲音。所以，并不需要“歌聲優(yōu)美”才能唱歌給孩子聽(tīng)。想想看，從懷孕到孩子出生、嬰兒期及至幼兒期、兒童期，媽媽每天要陪孩子玩耍、散步、吃飯、睡覺(jué)，給孩子換尿布、喂奶、講故事，每天有這么多的時(shí)間和孩子相處，可以順便唱唱歌給孩子聽(tīng)，讓孩子經(jīng)由最熟悉的歌聲來(lái)刺激聽(tīng)覺(jué)，并感受到母親的愛(ài)。這是個(gè)甜美方便又有用的方法，不需要花錢(qián)，也不需要帶著(zhù)孩子奔波各地并假手他人。當母親的您可要好好把握哦！
與孩子相處時(shí)，輕聲地哼著(zhù)兒歌，童謠、催眠曲，在上學(xué)的路上，與孩子手牽著(zhù)手，念段唐詩(shī)、《三字經(jīng)》，幾趟路來(lái)回，孩子就可以背下來(lái)了。我的兩個(gè)女兒，從兩三歲起就會(huì )背《三字經(jīng)》、唐詩(shī)和《圣經(jīng)》的許多篇章，我從來(lái)沒(méi)有“坐下來(lái)”教她們這些，只是利用走路或者等車(chē)、坐車(chē)、候機的當兒，利用“零碎”的時(shí)間完成的！
近兩年，有位來(lái)自河南省的小女孩張欣怡，受到大量關(guān)注。原因是她剛剛兩歲，就能非常熟練、有模有樣地唱《花木蘭》《夫妻雙雙把家還》《穆桂英掛帥》等一出出戲劇，而且一點(diǎn)都不做作、不匠器。原來(lái)她父親因車(chē)禍過(guò)世后，單親媽媽帶著(zhù)她與姥姥同住。姥姥愛(ài)聽(tīng)戲、唱戲，欣怡兩個(gè)月大時(shí)，姥姥就經(jīng)常帶她去公園聽(tīng)戲。公園有很多老先生老太太唱戲、拉琴，每天耳濡目染，成就了她的音樂(lè )天分。姥姥之前一定不知道，她的無(wú)心插柳造就了一個(gè)音樂(lè )奇跡！作為家長(cháng)，特別是母親，您所做 ，或沒(méi)做到的，都將對孩子產(chǎn)生終生的影響。
最好的場(chǎng)地就是家
“家庭是一生中最重要的學(xué)習場(chǎng)所，家長(cháng)是子女一生中最重要的老師。”幼兒期的音樂(lè )教育，隨時(shí)都可以開(kāi)始，而且最好的老師就是父母！最好的場(chǎng)地就是“家”！想想看：總不能孩子出生以后，就抱著(zhù)他四處上課吧？浪費掉的交通時(shí)間與金錢(qián)，足夠讓您陪他聆聽(tīng)上百首的音樂(lè )呢！所以別推卸責任，別說(shuō)我沒(méi)有音樂(lè )細胞，所以我沒(méi)辦法“教”孩子音樂(lè )。這樣的觀(guān)念，是有待修正的。
我有一位開(kāi)專(zhuān)業(yè)音響器材公司的好友 ，常常帶孩子彬彬到音響器材公司。孩子在公司里，從小就能熟練的操作音響開(kāi)關(guān)，生活中也因此大量環(huán)繞著(zhù)音樂(lè )。五歲時(shí)，彬彬來(lái)上我們的音樂(lè )班，初期表現平平，經(jīng)過(guò)大約兩年的基本音樂(lè )能力培養，他對音樂(lè )的喜好、能力，便漸漸顯露出來(lái)。他從小學(xué)二年級開(kāi)始學(xué)鋼琴，每天自發(fā)地練琴一小時(shí)以上，還告訴家人：每天沒(méi)有彈琴，就無(wú)法做其他的事情。
看著(zhù)他陶醉在鋼琴樂(lè )聲中，回想他的成長(cháng)歷程，我對他的音樂(lè )基礎教育固然功不可沒(méi)，他從小所處的“音樂(lè )環(huán)境”對他的熏陶更是起到了重要的作用。想到許多父母，錯過(guò)隨手可得的教育方式（聽(tīng)音樂(lè )），一心只想著(zhù)等到孩子四五歲后，送孩子去學(xué)鋼琴、小提琴，這對孩子來(lái)說(shuō)，是既不經(jīng)濟又殘忍的教育方式，很容易使孩子產(chǎn)生學(xué)習上的障礙甚至半途而廢！
另一對熱心并富有的父母，將他們就讀小學(xué)一、二、四年級的三個(gè)孩子一并送來(lái)找我學(xué)鋼琴。從一開(kāi)始，我就發(fā)現他們三兄妹有些共同的毛病：從來(lái)不仔細看譜，每小節都有錯音出現；和弦若彈錯，發(fā)出刺耳不和諧的音，他們仍可以毫無(wú)感覺(jué)地繼續彈奏，旋律是否優(yōu)美他們絲毫不在意；音樂(lè )完全無(wú)法感動(dòng)他們。對他們來(lái)說(shuō)，不論是生理上還是心理上，鋼琴所彈奏出來(lái)的都不是優(yōu)美的樂(lè )聲，卻和敲打字機、電腦沒(méi)有任何分別，毫無(wú)愉悅之感。
雖經(jīng)過(guò)我一年多的努力糾正，他們的“進(jìn)步狀況”仍是我教學(xué)史上最糟糕的一次。后來(lái)，不得已，我必須到他們家做家訪(fǎng)，他們家的情景真讓我大吃一驚：沒(méi)有隔音設備的客廳，墻邊擺著(zhù)一架鋼琴，隔墻外面是一個(gè)占地寬廣的工廠(chǎng)，十幾部大機器，從早到晚同時(shí)不停的響著(zhù)，父母成天忙著(zhù)在這個(gè)工廠(chǎng)里制造成品出售；孩子每天活在噪音里，不但沒(méi)有音樂(lè )可聽(tīng)，就連自己的鋼琴聲都聽(tīng)不到。我看了之后非常痛心，他們的父母為了培養孩子，不惜花費辛苦賺得的錢(qián)，卻忘記了給孩子一個(gè)“好的學(xué)習環(huán)境”，殊不知，這也是一項重要的教育因素。這真是個(gè)特殊的個(gè)案。但由此可看出聽(tīng)覺(jué)教育的重要性及其影響力。
學(xué)習音樂(lè )之前，若能欣賞足夠的音樂(lè )，就像具備了學(xué)習音樂(lè )的隱形的，內在的“基本裝備”，日后一旦接觸到音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)，便能很快地進(jìn)入狀態(tài)并理解、喜愛(ài)音樂(lè )。例如：西方許多偉大的作曲家、音樂(lè )家，如帕萊斯特里那、蒙特威爾第、亨德?tīng)枴秃铡⒑ｎD、莫扎特等，在參加教會(huì )活動(dòng)中，從開(kāi)始擔任唱詩(shī)班的小歌手到后來(lái)成為教會(huì )風(fēng)琴師、指揮、作曲者，在教會(huì )的崇拜、贊美歌聲中，兒童期的他們受到了許多潛移默化的音樂(lè )教育，為日后的音樂(lè )成就奠定了極佳的的基礎。
再舉一例，說(shuō)說(shuō)世界知名的鋼琴家郎朗的一段歷史。郎朗的父親是沈陽(yáng)空軍文工團的專(zhuān)業(yè)二胡演奏員，母親是一名普通的公務(wù)員。就像許多望子成龍的家長(cháng)一樣，為了即將出生的孩子，他的爸爸常常深更半夜帶著(zhù)挺著(zhù)大肚子的妻子，去搶占沈陽(yáng)空軍司令部大院里那條被稱(chēng)為“音樂(lè )走廊”的宿舍。郎朗就在那里出生！
“在這棟宿舍里，幾乎家家戶(hù)戶(hù)的孩子都練琴，要不就練唱歌，是個(gè)充滿(mǎn)了藝術(shù)氣息的大樓。在那里，每天都跟比賽似的，聽(tīng)誰(shuí)家的琴聲響得比別人家早，哪家的孩子進(jìn)步快了。那個(gè)時(shí)候感覺(jué)彈鋼琴挺正常的，因為大家都彈，要是誰(shuí)不彈，倒好像有點(diǎn)怪了。后來(lái)，我們搬出了那棟大樓，我才知道，還有人不彈琴、不唱歌的！”這是郎朗于2006年接受《北京青年周刊》訪(fǎng)問(wèn)時(shí)說(shuō)的一段話(huà)。
您注意到了嗎？他打在“娘胎”里，就每天聽(tīng)見(jiàn)鄰居們不是唱、就是彈，出生后更是如此。這樣的環(huán)境，加上他與生俱來(lái)的音樂(lè )天分，使得他在日后的學(xué)習生涯中，起步就比別人快。
人們也許認為是他爸爸逼得緊，他才容易成功。但您知道嗎？日后，他雖然遇到了許多內在、外在的挫折，但仍然有很樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和強烈的學(xué)習欲望：我要彈下去！我就是要彈！然后，他從十一歲開(kāi)始就不斷地參加國際鋼琴比賽，而且每次都表現卓越。
是什么因素和動(dòng)力使他能如此執著(zhù)地堅持下來(lái)呢？看完他所講述的在沈陽(yáng)大院里的故事，我個(gè)人覺(jué)得：從出生直到和父親離開(kāi)沈陽(yáng)，搬到北京，在他童年那段可塑性最高的八年多時(shí)間里，沈陽(yáng)大院的音樂(lè )環(huán)境，從聽(tīng)覺(jué)上給了他相當充足的音樂(lè )養分，那是看不清、說(shuō)不明，卻極其珍貴的“音樂(lè )熏陶”！
學(xué)習音樂(lè )的第一步，其實(shí)就這么簡(jiǎn)單，花費不多，卻影響深遠！你可以不學(xué)樂(lè )器，但是不能不聽(tīng)好音樂(lè )！
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