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- 發(fā)布日期：2017-05-02
"讓孩子愛(ài)上閱讀，必將成為你這一生最劃算的教育投資。"
——畢淑敏
前段時(shí)間看過(guò)一段話(huà)寫(xiě)得非常好，分享給大家。
如果你沒(méi)時(shí)間陪孩子，請讓他閱讀，書(shū)會(huì )陪他，一個(gè)人在寂寞的時(shí)候懂得去看書(shū)，就不會(huì )太孤單；
如果你不會(huì )教孩子，請教他閱讀，書(shū)會(huì )教他，只要拿起書(shū)，他就能與各路大師進(jìn)行一次深度的免費對話(huà)；
如果你害怕有一天自己終將離開(kāi)孩子，不再能為他出謀劃策，遮風(fēng)擋雨，也請教他閱讀，未來(lái)不可知，父母不常伴，但我們仍可以培養孩子閱讀，讓孩子永遠與知識相伴。
閱讀習慣是孩子一生的財富，而培養孩子的閱讀習慣，也是有方法可循的，掌握了這些培養孩子閱讀的技巧，你只需靜待花開(kāi)，家里自然就有了愛(ài)閱讀的孩子。
爸媽做榜樣，放下手機，拿起書(shū)本
先看看下面幾個(gè)情況你都中招了嗎？
1. 每天在家大多時(shí)候手里拿著(zhù)手機刷朋友圈，看電視，玩游戲。
2. 陪孩子出去玩，在車(chē)上或走路的時(shí)候也會(huì )時(shí)不時(shí)拿著(zhù)手機點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去。
3. 經(jīng)常在工作、家務(wù)或很累的時(shí)候，把手機或平板給孩子當玩具玩。
孩子是你的一面鏡子，他一直在經(jīng)過(guò)模仿、復刻你的行為和習慣，你怎樣去做事，他就會(huì )怎樣。
所以，如果孩子不愛(ài)看書(shū)，家長(cháng)首先要檢討自己。自己從來(lái)不讀書(shū)，孩子怎么可能會(huì )喜歡呢？試想，家長(cháng)每天晚上吃完飯看著(zhù)電視，玩著(zhù)手機，從來(lái)不看書(shū)，卻要求孩子看書(shū)，這可能嗎？
建議爸媽們除了別總在孩子面前使用、玩電子產(chǎn)品之外，還應該拿起書(shū)本去閱讀，給孩子一個(gè)良好的榜樣。再說(shuō)，這樣的親子時(shí)光會(huì )更加溫馨，會(huì )成為孩子一生的美好回憶。
營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍
閱讀環(huán)境真的很重要。
個(gè)人的經(jīng)驗，帶孩子去國家圖書(shū)館看書(shū)，他的量會(huì )達到平時(shí)的3倍以上。沉浸在書(shū)的海洋，周?chē)暮⒆佣荚谡J真看書(shū)，這些積極外部因素會(huì )激發(fā)孩子的閱讀興趣。所以，家長(cháng)在周末時(shí)可以多帶孩子去圖書(shū)館看書(shū)和參加閱讀活動(dòng)，讓孩子多多浸漬好的影響。
當然，家里還是培養孩子閱讀習慣最重要的地方。爸媽可以給孩子買(mǎi)一個(gè)單獨的書(shū)柜，準備不同類(lèi)型和風(fēng)格的兒童書(shū)籍，告訴他這是你的書(shū)，讓他建立對書(shū)的歸屬感。當然，書(shū)不限于書(shū)架，最好能讓孩子在家里隨時(shí)隨處都能找到合適的書(shū)去讀。
以前見(jiàn)過(guò)一個(gè)極好的做法：有個(gè)爸爸為了鼓勵女兒讀書(shū)，為她搭建了一個(gè)“專(zhuān)屬的閱讀空間”，布置得如同童話(huà)森林，孩子非常喜歡一個(gè)人坐在童話(huà)森林里，安靜地讀書(shū)。
還有位媽媽舉過(guò)一個(gè)這樣的例子：“女兒剛出世時(shí)，家里居住面積小，書(shū)又多，她的兒童床上都鋪了厚厚的一層書(shū)，就這樣女兒一天天在書(shū)堆上長(cháng)大，她沒(méi)有弄臟、弄折一本書(shū)。她似乎對書(shū)有一種眷戀，長(cháng)大了她從不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比別人少，但她的各色藏書(shū)比別人多，她可以從書(shū)柜里為你精選出不同題材的美味佳肴。”
堅持每天給孩子讀書(shū)講故事
兒童閱讀經(jīng)歷不同的階段：繪本、講故事、文字閱讀。
給兒童講故事這個(gè)階段非常重要，數十年來(lái)的研究顯示：一個(gè)兒童聽(tīng)父母講故事的時(shí)間長(cháng)短，與他數年后的閱讀水平有很大關(guān)系。
美國教育提倡——每天給孩子朗讀15分鐘。說(shuō)起來(lái)容易，堅持下來(lái)不容易。但只要幾個(gè)月的時(shí)間，你會(huì )發(fā)現孩子對閱讀的熱愛(ài)。
講完故事之后，可以根據孩子的反應來(lái)判斷。當你的孩子開(kāi)始要求你再講長(cháng)一點(diǎn)時(shí)間時(shí)，說(shuō)明他可以集中更長(cháng)時(shí)間的注意力，他開(kāi)始對閱讀感興趣，你可以適當延長(cháng)一點(diǎn)時(shí)間。
經(jīng)典原著(zhù)改編的電視電影可“做媒”
閱讀不能強迫，要適當引導。
雖然前面說(shuō)，家長(cháng)盡量少帶孩子看電視，但是有選擇性地看一些還是需要的，特別是一些經(jīng)典原著(zhù)改編的電視電影。
當然，如果可能的話(huà)，孩子直接讀原著(zhù)是最好的。但是如果孩子不樂(lè )意的話(huà)，可以先用接受度較高的電視電影來(lái)“做媒”，吸引孩子去讀原著(zhù)。
見(jiàn)過(guò)這樣的例子：一位家長(cháng)很想和孩子一起分享自己小時(shí)候看《西游記》連環(huán)畫(huà)的樂(lè )趣，但是孩子不喜歡看。后來(lái)他就先給看了幾集《西游記》的電視劇，孩子的興趣馬上上來(lái)了。但是他有技巧性地告訴孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起連環(huán)畫(huà)先看起來(lái)。
鼓勵孩子聽(tīng)后讀后說(shuō)說(shuō)自己的看法
輸入之后，輸出同樣非常重要。
在孩子閱讀書(shū)籍之后，家長(cháng)可以多鼓勵孩子說(shuō)出自己的感受和想法，來(lái)增強孩子思考能力、溝通和表述能力。
如果孩子只是一味地閱讀，所看的書(shū)可能只是堆砌在腦中的信息。如果家長(cháng)能鼓勵他說(shuō)出自己的讀后感，在他表達之前實(shí)際上他經(jīng)歷了一次深度的思考；在他表達的過(guò)程中，他也一定程度上鍛煉了自己的溝通和表達能力。這對他后來(lái)基本寫(xiě)作能力的培養非常重要。
有位爸爸是這樣做的：“每次我讓孩子看書(shū)，他都以功課忙為理由，一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。一次他在寫(xiě)一篇作文之前，我先讓他看了一本書(shū)，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中，結果，老師的評判是‘語(yǔ)言生動(dòng)形象’。于是孩子在閱讀的過(guò)程中逐漸找到了寫(xiě)好文章的方法，自己便主動(dòng)找書(shū)來(lái)讀。”
閱讀不能急功近利，要靜等花開(kāi)
閱讀是一輩子的修行。
可能在短期內看到明顯或直接的效果，很多時(shí)候它都是一項隱性技能。所以，家長(cháng)千 萬(wàn)要拋棄通過(guò)短時(shí)間閱讀迅速達到某種效果的想法，千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子近期多讀幾本書(shū)就能馬上寫(xiě)好作文了。
事實(shí)上，孩子大量閱讀的效果可能會(huì )在初、高中才能明顯體現出來(lái)。日積月累的閱讀培養了孩子清晰的邏輯思維能力，這項基本能力的提高將大大促進(jìn)孩子的學(xué)習和寫(xiě)作 。
孩子讀書(shū)越多，知識和知識之間能夠產(chǎn)生的連接就越多，也許某一天能出現爆炸式的綻放。
所以，讓孩子堅持閱讀，總有一天會(huì )開(kāi)出最美的那朵花。
