“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，從小養成孩子愛(ài)讀書(shū)的好習慣不但可以豐富孩子課外知識，一本好書(shū)還能教會(huì )孩子如何做人，培養孩子正確的德行，那么如何培養孩子對讀書(shū)的興趣昵？首先，家長(cháng)要舍得購書(shū)、藏書(shū)，構建書(shū)香家庭，培養主動(dòng)讀書(shū)的意識。要努力讓讀書(shū)成為孩子的第一需要。只要家長(cháng)有意識地培養孩子的讀書(shū)習慣，孩子就會(huì )熱愛(ài)讀書(shū)，把讀書(shū)當成一種享受。1、帶孩子進(jìn)書(shū)店俗話(huà)說(shuō)得好：“常在河邊走，哪有不濕鞋”，那么“常在書(shū)店逛，哪有不沾書(shū)香”。帶孩子進(jìn)書(shū)店，讓孩子徜佯在書(shū)的海洋中，通過(guò)書(shū)店的環(huán)境感受讀書(shū)的氣氛。在書(shū)店里看書(shū)的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著(zhù)自己喜愛(ài)的書(shū)籍。書(shū)店就像一個(gè)“氣場(chǎng)”，孩子去的次數多了，也就產(chǎn)生了“效應”。書(shū)店里各種各樣的圖書(shū)齊全，有許多書(shū)一定是孩子們喜歡讀的。在這里，不用教他們，他們自己就會(huì )翻開(kāi)來(lái)讀，這對吸引孩子對書(shū)產(chǎn)生興趣非常有幫助。孩子在書(shū)店也許能發(fā)現自己喜歡的書(shū)，這些書(shū)可能不在父母的選擇之列。孩子們可以通過(guò)自己購買(mǎi)喜歡的書(shū)，體驗到購書(shū)帶給他們的樂(lè )趣，從而對書(shū)產(chǎn)生興趣。最初去書(shū)店，可跟著(zhù)孩子，觀(guān)察孩子在看哪些書(shū)，必要的時(shí)候給予一些引導。以后，家長(cháng)和孩子—進(jìn)書(shū)店就“分道揚鑣”各看各的書(shū)去了。2、與孩子同讀書(shū)無(wú)論自己的工作有多忙碌，每天都應當抽出一些時(shí)間與孩子共同閱讀，分享名家經(jīng)典，這對家長(cháng)自身來(lái)說(shuō)，是一種情操的陶冶，對孩子來(lái)說(shuō)，更是一種無(wú)聲的教育，有利于學(xué)生在品書(shū)的過(guò)程中心靈得到滋潤，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養上的共同提升。讓書(shū)香彌漫家庭，讓家長(cháng)成為孩子讀書(shū)的榜樣。父母和孩子一起讀書(shū)的時(shí)刻也是家庭生活中很幸福的時(shí)刻，父母親和孩子一起讀各種各樣的書(shū)，增強了彼此的交流，加深了彼此的感情，對父母，對孩子，對家庭都是一種陜樂(lè )。書(shū)滋潤著(zhù)兩代人的心田，也必然能提升了兩代人的素質(zhì)。另外，每天需有固定的讀書(shū)時(shí)間。在這一段時(shí)間內，大家都在讀書(shū)，雷打不動(dòng)，如果有事情錯過(guò)了，也一定要補上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強化和訓練，固定時(shí)間內讀書(shū)，就成了一種習慣，和洗臉、刷牙、吃飯、睡覺(jué)一樣，成為一種需要后，想不讓孩子讀書(shū)，都難了。3、讀書(shū)給孩子聽(tīng)閱讀從傾聽(tīng)開(kāi)始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習慣來(lái)源于傾聽(tīng)。經(jīng)常給孩子讀一本經(jīng)典童話(huà)或寓言，讓孩子從小就感受到書(shū)中的快樂(lè )和情趣。“為孩子大聲地讀書(shū)”是培養孩子閱讀習慣的最為簡(jiǎn)易而有效的方法。這里所說(shuō)的“大聲”并不是發(fā)出很高分貝的聲音的意思，而是指“讀出聲音來(lái)”讓孩子能夠聽(tīng)清楚。每當我們給孩子朗讀時(shí)，就會(huì )發(fā)送一個(gè)“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱(chēng)為“廣告”亦不為過(guò)。我們推銷(xiāo)的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷(xiāo)方式。為孩子大聲讀書(shū)，本身并不困難，難在持之以恒。選擇合適的時(shí)間段，每天堅持至少讀20分鐘，和孩子一起快樂(lè )地享受這個(gè)過(guò)程。盡可能提早開(kāi)始讀書(shū)給孩子聽(tīng)，并且一直堅持下去，可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的，以及有趣的語(yǔ)言環(huán)境中。4、和孩子聊書(shū)在與孩子一起讀完書(shū)后，許多大人喜歡向孩子提問(wèn)，或要求孩子復述故事。這樣做主要是想考查孩子是否理解、記住了故事。這的確是一種方法，但未必是最好的方法。不少孩子對這樣的考查感到不耐煩，而他們的反應又令大人不滿(mǎn)意。有的孩子甚至因此漸漸對共讀活動(dòng)感到厭煩。我們都曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷：人們共同經(jīng)歷過(guò)一件事情后，這件事情就有許多可以交流的話(huà)題，也更加容易在交流中相互認同。親子共讀中大人與孩子的關(guān)系就類(lèi)似這種關(guān)系。我們的真正目的是幫助孩子理解，并從中獲得決樂(lè )。所以重要的不是讓孩子“答對”，而是通過(guò)交流使雙方獲得認同，大人對虛構故事與現實(shí)生活的理解也由此自然而然地傳導給孩子。
