早期識字閱讀九大方法之生活感受法
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- 發(fā)布日期：2017-01-10
人認識任何事物，都必須有對那個(gè)事物的感受，這樣的認識才是具體的、理解的、深刻的、鞏固的。
不論是感受在前，認識在后，還是認識在前(模糊認識)，感受在后，或者認識和感受同時(shí)發(fā)生，生活感受總是不可少的。即使是感受不到的地方(例如一般人感受不到月球上的情況)，人也必須通過(guò)其他生活感受來(lái)進(jìn)行“聯(lián)想感受”，這樣認識才會(huì )深入。
要讓嬰幼兒有效識字閱讀，生活感受是基礎。所以我們特別強調，早期教育中要極大地豐富孩子的精神生活。
“早教方案”提出的嬰幼兒豐富生活的100多項參考活動(dòng)，不僅對嬰幼兒全面發(fā)展、充分發(fā)展，成長(cháng)為一個(gè)高素質(zhì)的社會(huì )人才是至關(guān)重要的，而且對早期識字閱讀也是至關(guān)重要的。
在具體的識字閱讀活動(dòng)中，也決不可忽視生活感受法。教任何字、詞、句和文，都一定要讓孩子對那個(gè)字、詞、句、文所代表的實(shí)物或情況有充分的直觀(guān)感受，做到能看的，讓他看一看；能指的，讓他指一指；能找的，讓他找一找；能摸的，讓他摸一摸；能吃的，讓他吃一吃；能玩的，讓他玩一玩；能表演的，讓他表演一下…… 孩子的感受豐富了，并在玩中多次接觸字、詞、句的讀音、字形和詞義，或看到字、詞、句會(huì )聯(lián)想起曾經(jīng)有過(guò)的生活感受，這樣就使平面的呆板的字塊通過(guò)聯(lián)想而“活”起來(lái)了。
這就是所謂“躍然紙上”的文字想像力。這種想像力也要在識字閱讀活動(dòng)中從小培養。 感受法是早期識字閱讀的基本方法，應滲透到每一個(gè)年齡段和每一種教學(xué)法之中，在嬰幼園集體的識字閱讀教學(xué)中，也必須始終運用這種方法。它是最實(shí)際的游戲識字閱讀法。
例如教“螞蟻”這個(gè)詞，就要帶著(zhù)這個(gè)識字卡片引孩子去找螞蟻，看不同的螞蟻，看它們怎么鉆洞，怎么“說(shuō)話(huà)”，怎么搬運，怎么打仗，怎么擠在一起。在看螞蟻的過(guò)程中，看幾次卡片，字很快就記住了。而后再學(xué)“一窩螞蟻”這個(gè)詞也就不費吹灰之力了。 至于教“毛毯”二字就摸摸毛毯，教“清香”二字就嗅嗅花香，一家人津津有味吃板栗時(shí)教孩子認“栗”字，雷雨交加時(shí)認“閃電”“雷鳴”……這些都是很好的生活感受識字閱讀法。
