當媽前，你一定曾許下雄心壯志：培養一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的乖寶。然而理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很兇殘。想象中的親子閱讀時(shí)光，是寶貝一臉求知欲且認真地圍在你身邊，溫馨又美好。然而，現實(shí)上是，孩子并不是我們想象中的天生愛(ài)讀書(shū)，有時(shí)讓他一起看書(shū)，他就嗖的一聲就逃開(kāi)了。 其實(shí)，孩子的閱讀興趣全靠培養，要結合他們的喜好，一些呆板的親子閱讀方法反而會(huì )剝奪他們的樂(lè )趣。以下匯總的12個(gè)親子閱讀雷區，不管在什么情形下，父母都應當盡量避免： 1、對閱讀行為進(jìn)行獎罰 當孩子是為了閱讀的樂(lè )趣而閱讀，他會(huì )一直堅持自己的這個(gè)愛(ài)好。如果只是為了得到獎勵而閱讀，一旦沒(méi)有獎勵的時(shí)候，他就不再和有獎勵的時(shí)候那樣積極地去對待閱讀了，甚至會(huì )失去閱讀的動(dòng)力。 2、讀書(shū)后要孩子回答書(shū)內相關(guān)問(wèn)題 通常聽(tīng)一、兩遍故事，孩子是根本不可能記住書(shū)中所有的細節的，硬是要孩子回答一些他回答不了的問(wèn)題，會(huì )讓他有一種挫敗感，并對閱讀產(chǎn)生抗拒心理。 3、強迫孩子背誦書(shū)中的內容 好的書(shū)籍內容自然會(huì )在孩子的腦子里留下印象，并出現在他的日常語(yǔ)言表達中，但要孩子去死記硬背書(shū)里的內容，只會(huì )讓孩子覺(jué)得閱讀很枯燥。 4、強求孩子表演書(shū)中的角色 不是每個(gè)孩子都有表演和被人觀(guān)賞的欲望，除非孩子自己喜歡表演，否則這種要求也是對孩子的一種精神折磨。 5、讀之前提一堆問(wèn)題，讓孩子準備 帶任何附加條件的聽(tīng)故事，相當于強迫孩子學(xué)習。讓孩子不能享受到閱讀所帶來(lái)的輕松和愉快，甚至會(huì )對閱讀產(chǎn)生厭煩。 6、強求孩子去記住書(shū)里的文字 對抽象符號的記憶，是當孩子對形象的記憶達到一定儲備量，理解力達到一定程度，才會(huì )自然開(kāi)始的，在此之前，硬要孩子記憶自己不理解的東西，只會(huì )造成孩子對閱讀的厭惡。 7、只選自己喜歡的書(shū)讀，不結合孩子喜好 只考慮家長(cháng)的愛(ài)好選擇書(shū)，不考慮孩子的需求，孩子容易聽(tīng)不懂或者不喜歡聽(tīng)。此時(shí)，你自得其樂(lè )的朗讀只會(huì )讓他產(chǎn)生反感。 8、選自己不喜歡的書(shū)讀給孩子聽(tīng) 你的不喜歡自然而然會(huì )影響到你朗讀時(shí)的聲調，孩子對聲音中所帶出的情緒是非常敏感，你愉快的閱讀會(huì )感染他，而無(wú)精打采的閱讀則無(wú)法調動(dòng)孩子的激情。 9、讀完后，向孩子解釋書(shū)的意義或主題 朗讀是為了讓孩子感受一本書(shū)的趣味，而非只追求教育結果。父母讀完故事立馬告訴孩子這書(shū)是在表達什么，實(shí)際上是剝奪孩子思考的空間，應當讓孩子自己去理解。 10、一次就讀完書(shū) 如果你一個(gè)星期不給孩子讀書(shū)，然后在周末一次讀上幾個(gè)小時(shí)，認為這樣就可以補上一個(gè)星期的閱讀量，那么就大錯而特錯了。閱讀需要的是平日里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，即使每天在固定時(shí)間里只讀五分鐘，也比一個(gè)星期中只讀一次、一次讀上一個(gè)小時(shí)要來(lái)得有效果。 11、講故事時(shí)，回答孩子的任何問(wèn)題 孩子的思維是具有發(fā)散性的，如果他提的每個(gè)問(wèn)題你都立刻回答，一個(gè)故事就會(huì )因為回答問(wèn)題而被不停打斷，最后可能永遠也講不完。可以心平氣和地告訴提出問(wèn)題的孩子，等故事講完再來(lái)一起討論這個(gè)問(wèn)題，然后繼續你的朗讀。 12、讀得很快 語(yǔ)速太快，會(huì )讓孩子的思維跟不上你的朗讀，也來(lái)不及在腦海中勾勒出你語(yǔ)言中描述的場(chǎng)景，甚至聽(tīng)不懂你在說(shuō)些什么。
