幼兒識字與閱讀之間的關(guān)系
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- 發(fā)布日期：2016-01-20
人從出生起，便開(kāi)始去適應環(huán)境，且進(jìn)行著(zhù)不懈的抗爭，從無(wú)知到有知、從毫無(wú)經(jīng)驗到經(jīng)驗豐富是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。現在就幼兒識字與閱讀之間的關(guān)系進(jìn)行些簡(jiǎn)單討論。
自從1952年中央教育部頒布的《幼兒園暫行規程》中明確規定幼兒園“不進(jìn)行識字，不舉行測驗”以后，識字教育一直作為一個(gè)塵封的課題在幼兒園無(wú)人涉足，在較長(cháng)的時(shí)間內，幼兒園里沒(méi)有系統識字，小學(xué)生沒(méi)有系統的閱讀，這種宏觀(guān)教育錯位直接導致大部分的人走向社會(huì )后不會(huì )寫(xiě)文章。隨著(zhù)現代社會(huì )幼教領(lǐng)域所涉及范圍的不斷拓展，人們開(kāi)始以新的觀(guān)念，新的角度重新認識幼兒識字。我們知道沒(méi)有學(xué)會(huì )流利地、有理解地閱讀的人是不可能順利地掌握知識的，所以識字的最終目的是促進(jìn)或幫助幼兒更好的閱讀。
腦科學(xué)研究證明，大腦神經(jīng)系統的網(wǎng)絡(luò )化過(guò)程主要發(fā)生在出生后的頭三年，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各神經(jīng)中樞在幼兒5歲時(shí)已趨于定型。從大腦皮層的發(fā)育順序看，閱讀神經(jīng)中樞的發(fā)育先于說(shuō)話(huà)神經(jīng)中樞。兒童識字的最佳時(shí)期是3-6歲，少兒閱讀的最佳時(shí)期是6-12歲，在3-6歲之間，所有正常的幼兒沒(méi)有明顯的努力，也不需要正式的幫助，就完成了對符號漢字的掌握。
目前，我國的大多數幼兒園提倡幼兒學(xué)英語(yǔ)，但是反對學(xué)母語(yǔ)，識漢字，這與過(guò)去的教育政策有很大的關(guān)系。以致于《幼兒園教育指導綱要》明確提出要培養幼兒的學(xué)前閱讀技能后，仍有很多人從各種角度來(lái)解釋這句話(huà)，反對幼兒識字。小學(xué)生要認識2000個(gè)漢字（一般要等到四年級時(shí)），才能比較流利的閱讀不帶拼音的書(shū)和報。
閱讀的最佳年齡是6歲開(kāi)始，如果到11、12歲再來(lái)解決這一問(wèn)題就為時(shí)已晚 。五六歲的孩子正是求知欲最旺盛的年齡，他們很喜歡看書(shū)，但識字不多，這不僅大大阻礙了他們的閱讀興趣和語(yǔ)言發(fā)展，也會(huì )影響他們學(xué)習其他學(xué)科的進(jìn)度和興趣。各種閱讀教育都應放到孩子6歲以后進(jìn)行，這是教育史上危害最大的錯誤認識。因此，我們必須為幼兒識字正名，為小學(xué)生大量閱讀奠定扎實(shí)的基礎。
