兒童早期教育的一些反思
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- 發(fā)布日期：2011-07-16
每天早晨我去遛彎的時(shí)候，在家的附近經(jīng)常看見(jiàn)一輛停著(zhù)的小"賽歐"轎車(chē)。一個(gè)中年婦女吃力的搬起一輛女式自行車(chē)，試圖將這輛自行車(chē)放到汽車(chē)的后備箱中。看她十分努勁，喘著(zhù)粗氣，但又小心翼翼地把自行車(chē)的前轱轆放進(jìn)后備箱內，生怕因為自己不小心將自行車(chē)或汽車(chē)的漆刮掉。我不由得向汽車(chē)內望去，只見(jiàn)一個(gè)13-4歲的女孩正坐在副駕駛座上搖頭晃腦，帶著(zhù)耳塞機，哼唱著(zhù)流行歌曲。一副悠閑自得的樣子。職業(yè)的習慣，使得我問(wèn)這位婦女： "你是孩子的媽媽吧？" "是呀！" "送孩子上學(xué)去？" "嗨，路遠，我送一段路。" "怎么不讓孩子幫你一把，你一個(gè)人多費力呀。" "沒(méi)事，習慣了。不過(guò)，您說(shuō)的有理。嘿嘿！"婦女笑笑。 坐在車(chē)內的女孩瞪了我一眼。 過(guò)了幾天，我又看見(jiàn)媽媽在費力的搬自行車(chē)，女孩還是坐在汽車(chē)內悠哉悠哉。 此事使我想起了：在全國各地每當我講到有關(guān)"培養嬰幼兒情商"的時(shí)侯，不少家長(cháng)問(wèn)我："你說(shuō)現在的孩子怎么這么自私。怎么這么不知道心疼家長(cháng)，干什么都要和我們講價(jià)錢(qián)。好吃的、好喝的、好穿的都盡量滿(mǎn)足他，可是還不知足。" 你要是問(wèn)孩子，他們也振振有辭："現在家家一個(gè)孩子，好吃的，好穿的，當然要給我們了。上一代有撫養下一代的義務(wù)。" "你們未成年時(shí)，家長(cháng)有撫養你們的義務(wù)；可是你們成人后，爸爸媽媽老了，你們也有反哺的責任。" "什么反哺？他們老了，社會(huì )發(fā)展了，可以把他們送到養老院。報紙上不也是這樣說(shuō)嗎？" "你們知道什么是人人為我，我為人人嗎？" "為別人，對我有什么好處？我干嘛要對他們好？" "你喜歡你的爸爸媽媽嗎？" "可以吧。他們就知道讓我們學(xué)習，也不了解我們的思想，還限制我們玩。。真沒(méi)有意思！" 聽(tīng)到孩子這樣的聲音，我們是不是應該反思，我們的教育是成功的還是失敗的？造成這樣的結果都是孩子的錯嗎？ 現在的家庭教育和學(xué)校幼兒園的教育一般都偏重智能，而有意或無(wú)意的輕視情商方面的培養。尤其是現在的獨生子女在優(yōu)裕的環(huán)境中成長(cháng)，"四二一"的家庭結構使得家庭的一切圍繞孩子轉，他們只知道索取，而往往不能分享，更不能給予。因此他們經(jīng)不起任何挫折，即不懂得同情和理解別人。更不知道如何去尊重別人和別人搞好人際關(guān)系。一旦走入社會(huì )就會(huì )被競爭的局面碰得頭破血流。 我們家長(cháng)的教育就是為孩子將來(lái)的命運埋下一粒種子。 嬰兒和幼兒早期的情感特點(diǎn)是外露的，膚淺，易沖動(dòng)，不穩定。高級的社會(huì )情感剛剛萌芽。他們不善于控制和調節自己的情感，很容易受周?chē)挛锏挠绊懚貌谎陲椀谋憩F出來(lái)，這是因為大腦皮層興奮容易擴散，抑制力差所以情緒容易受到感染。到幼兒中期情緒稍有穩定，幼兒晚期情感逐漸穩定表露方式也比較含蓄。這個(gè)時(shí)候孩子的情感需要由生理性需要(親親，抱抱)發(fā)展到社會(huì )性需要(如：希望別人注意，稱(chēng)贊，愿意和自己交往)，指引此幼兒的道德觀(guān)、理智觀(guān)、實(shí)踐感、美感等高級思維情感開(kāi)始發(fā)展。
對于嬰幼兒我們應該給予他們"愛(ài)"，使他們在父母的愛(ài)中獲得安全感，產(chǎn)生愉快的、積極的情緒，這樣有利于他今后更好地融入到社會(huì )中。在家長(cháng)的教育下，讓我們的孩子學(xué)會(huì )"等待"，延遲對他們要求的滿(mǎn)足，學(xué)會(huì )控制自己的情緒，養成好的生活習慣。懂得同情別人，體察別人的需求，學(xué)會(huì )與別人分享，喜歡幫助別人。我們的家長(cháng)不能什么都大包大攬，應該讓孩子做力所能及的事情。只有這樣才能讓孩子體驗成功的喜悅，樹(shù)立自信心。也要讓孩子體驗困難或挫折，這樣他長(cháng)大后才能面對競爭的社會(huì )。 美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授丹尼爾在1995年提出了"情商"這個(gè)概念。也稱(chēng)為情感智力，是測定人的情緒感情的一種指標。主要內容是：認知自己的情緒，妥善管理情緒，了解他人的情緒，有堅韌不拔的毅力，良好的人際關(guān)系。研究顯示，一個(gè)人的成功，只有20%歸功于智能，80%取決于情商。情商高的人，生活得快樂(lè )，能維持積極的人生觀(guān)、事業(yè)觀(guān)、愛(ài)情觀(guān)，成功的概率比較高。 一個(gè)情商高的孩子具有以下特點(diǎn)： 1.自信心強：自信心是任何成功的必要條件，自信是不論什么時(shí)候有何目標，都相信通過(guò)自己努力，有能力有決心去達到。 2.好奇心強：對許多事物都感興趣，想弄明白。 3.自制力強：即善于控制和支配自己的行動(dòng)的能力，有時(shí)是善于迫使自己去完成應當完成的任務(wù)，有時(shí)善于控制自己不當行為的發(fā)生。 4.人際關(guān)系良好：指能與別人友好相處，在于其他嬰幼兒相處時(shí)的積極態(tài)度和體驗(如關(guān)心，喜悅，愛(ài)護等)占主導地位，而消極的態(tài)度和體驗(如厭惡，破壞等)少一些。 5.具有良好的情緒：情商高的孩子活潑開(kāi)朗，對人熱情，誠懇，經(jīng)常保持愉快。 6.同情心強：指能與別人在情感上發(fā)生共鳴，這是培養愛(ài)人，愛(ài)物的基礎。 0-7歲是是培養孩子情商的關(guān)鍵期，家庭是孩子學(xué)習情商的第一課堂，在家里他們將學(xué)到許多基本信息，如他們的自我觀(guān)察，別人對自己的反應，如何看待自己的感覺(jué)如何判斷別人的情緒與表達自己的喜，怒，哀，樂(lè )等，父母對待子女的方式；對子女的情感世界有長(cháng)遠的影響。如果父母溫存，孩子就恬靜；父母暴躁，孩子就膽怯；父母嚴肅，孩子就認真；父母溺愛(ài)，孩子就驕氣。 我認為：每個(gè)孩子的智力都相差不多。學(xué)齡前的孩子應該著(zhù)重培養。好的習慣。這里包括：生活習慣、衛生習慣、勞動(dòng)習慣、學(xué)習習慣、與人交往的習慣、助人的習慣。孩子良好的行為一旦成了習慣，就會(huì )成為人的需要，是一種省事省時(shí)的自然力，習慣在孩子的成長(cháng)過(guò)程中占有重要的地位。西方教育學(xué)者曾指出："好的習慣比法律正確"、"習慣是人生活中最大的引路人"。
家庭也是培養情商的第一所學(xué)校，一些社會(huì )科學(xué)家認為：影響孩子一生最主要的地方就是家庭。那么從0歲開(kāi)始你給孩子埋下什么種子，將來(lái)就會(huì )開(kāi)什么花結什么果。
對于嬰幼兒我們應該給予他們"愛(ài)"，使他們在父母的愛(ài)中獲得安全感，產(chǎn)生愉快的、積極的情緒，這樣有利于他今后更好地融入到社會(huì )中。在家長(cháng)的教育下，讓我們的孩子學(xué)會(huì )"等待"，延遲對他們要求的滿(mǎn)足，學(xué)會(huì )控制自己的情緒，養成好的生活習慣。懂得同情別人，體察別人的需求，學(xué)會(huì )與別人分享，喜歡幫助別人。我們的家長(cháng)不能什么都大包大攬，應該讓孩子做力所能及的事情。只有這樣才能讓孩子體驗成功的喜悅，樹(shù)立自信心。也要讓孩子體驗困難或挫折，這樣他長(cháng)大后才能面對競爭的社會(huì )。 美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授丹尼爾在1995年提出了"情商"這個(gè)概念。也稱(chēng)為情感智力，是測定人的情緒感情的一種指標。主要內容是：認知自己的情緒，妥善管理情緒，了解他人的情緒，有堅韌不拔的毅力，良好的人際關(guān)系。研究顯示，一個(gè)人的成功，只有20%歸功于智能，80%取決于情商。情商高的人，生活得快樂(lè )，能維持積極的人生觀(guān)、事業(yè)觀(guān)、愛(ài)情觀(guān)，成功的概率比較高。 一個(gè)情商高的孩子具有以下特點(diǎn)： 1.自信心強：自信心是任何成功的必要條件，自信是不論什么時(shí)候有何目標，都相信通過(guò)自己努力，有能力有決心去達到。 2.好奇心強：對許多事物都感興趣，想弄明白。 3.自制力強：即善于控制和支配自己的行動(dòng)的能力，有時(shí)是善于迫使自己去完成應當完成的任務(wù)，有時(shí)善于控制自己不當行為的發(fā)生。 4.人際關(guān)系良好：指能與別人友好相處，在于其他嬰幼兒相處時(shí)的積極態(tài)度和體驗(如關(guān)心，喜悅，愛(ài)護等)占主導地位，而消極的態(tài)度和體驗(如厭惡，破壞等)少一些。 5.具有良好的情緒：情商高的孩子活潑開(kāi)朗，對人熱情，誠懇，經(jīng)常保持愉快。 6.同情心強：指能與別人在情感上發(fā)生共鳴，這是培養愛(ài)人，愛(ài)物的基礎。 0-7歲是是培養孩子情商的關(guān)鍵期，家庭是孩子學(xué)習情商的第一課堂，在家里他們將學(xué)到許多基本信息，如他們的自我觀(guān)察，別人對自己的反應，如何看待自己的感覺(jué)如何判斷別人的情緒與表達自己的喜，怒，哀，樂(lè )等，父母對待子女的方式；對子女的情感世界有長(cháng)遠的影響。如果父母溫存，孩子就恬靜；父母暴躁，孩子就膽怯；父母嚴肅，孩子就認真；父母溺愛(ài)，孩子就驕氣。 我認為：每個(gè)孩子的智力都相差不多。學(xué)齡前的孩子應該著(zhù)重培養。好的習慣。這里包括：生活習慣、衛生習慣、勞動(dòng)習慣、學(xué)習習慣、與人交往的習慣、助人的習慣。孩子良好的行為一旦成了習慣，就會(huì )成為人的需要，是一種省事省時(shí)的自然力，習慣在孩子的成長(cháng)過(guò)程中占有重要的地位。西方教育學(xué)者曾指出："好的習慣比法律正確"、"習慣是人生活中最大的引路人"。
家庭也是培養情商的第一所學(xué)校，一些社會(huì )科學(xué)家認為：影響孩子一生最主要的地方就是家庭。那么從0歲開(kāi)始你給孩子埋下什么種子，將來(lái)就會(huì )開(kāi)什么花結什么果。
