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- 發(fā)布日期：2013-09-23
通過(guò)深刻的視覺(jué)印象，將卡片上描繪的數字、圖形的形狀和顏色，以及你的聲音一起傳遞給胎兒。胎教成功的訣竅就是將三維要素，即具體的、有立體感的形象而不是平面的形象導入胎教中去。
到了妊娠后期，吃完午飯后我總愛(ài)睡1個(gè)小時(shí)的午覺(jué)，否則就沒(méi)有充足的精力去做下午的家務(wù)事和進(jìn)行胎教了，而且更重要的是胎兒也是要睡午覺(jué)的。?
睡醒之后洗個(gè)臉，精神會(huì )為之一振，于是便可以開(kāi)始下午的學(xué)習。為了使胎兒與自己合拍，我總是先給她一個(gè)信號，然后說(shuō)：“我的好孩子，現在開(kāi)始教數字和算術(shù)了，讓我們一起來(lái)學(xué)習吧。
數字也是一天不超過(guò)5個(gè)，在教數字時(shí)，集中注意力凝視其形狀及顏色，讓其在頭腦中留下鮮明的印象。但僅僅如此還是不夠的，比如“1”這個(gè)數字，即使視覺(jué)化了，對于胎兒來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)極為枯燥的形象。為了學(xué)習起來(lái)饒有興趣，竅門(mén)在于加上由“1”聯(lián)想起來(lái)的各種事物。?
這可以以“豎起來(lái)的鉛筆”、“一根電線(xiàn)桿”、“食指”、“英文字母I”的形狀做聯(lián)想游戲。另外，你可以用身旁的具體的“物”來(lái)表示“1”的意思，如一個(gè)蘋(píng)果、一只貓、一個(gè)盤(pán)子……
在教“2”這個(gè)數字時(shí)，你可以想像“浮在水面上的天鵝的倩影”和“發(fā)條的一端加上一根橫棍兒”的樣子，盡可能從身旁的材料中找出適當的例子來(lái)。當然這時(shí)不要忘記清楚地發(fā)好“1”、“2”的讀音。
在教“8”的時(shí)候，告訴胎兒“8”的形狀看上去像兩個(gè)圓粘在一起，上面的圓比下面的圓要稍微小一點(diǎn)，然后用手指臨摹幾次。再從1數到8，一邊扳著(zhù)手指出聲地數1、2、3、4……
另外準備彩色的萬(wàn)能墨水筆(一種可以在水下或不易書(shū)寫(xiě)的材料上使用的快干墨水筆)和圖畫(huà)紙。用很大的字來(lái)進(jìn)行含有8的加減法運算，像8-1=7，8-2=6，8-3=5，4＋4=8，5＋3=8，6＋2=8等。進(jìn)行各個(gè)數字的組合，而且每個(gè)數字都用不同顏色，一張圖畫(huà)紙只寫(xiě)一個(gè)算式。
把寫(xiě)好的幾張圖畫(huà)紙，排列起來(lái)構成一幅豐富多彩的圖案。“是否把左側的4用綠色，右側的4用藍色？”就這樣，在欣賞顏色的組合中，時(shí)間如流水似的過(guò)去了。?
按照這種方法，每天教5個(gè)，忙的時(shí)候只教2個(gè)到3個(gè)，教到50以后，再回到0，這回把乘除運算寫(xiě)在圖畫(huà)紙上，到了50以后，不同顏色的“算式設計圖”就能裝滿(mǎn)一個(gè)紙箱。
但到此還沒(méi)有結束，在這之后還有50張圖形的素描，所以一個(gè)紙箱是不夠的。這些數字卡片、算術(shù)卡片、圖形卡片以及早晨學(xué)習用的字母卡片，都可以用來(lái)做孩子出生后幼兒期的教材，所以必須好好保存起來(lái)。?
此外，還可以將實(shí)物與閃光卡片對照起來(lái)運用。例如，在一個(gè)蘋(píng)果的旁邊再放一個(gè)蘋(píng)果，就變成兩個(gè)蘋(píng)果，用算式表示就得出“1＋1=2”這個(gè)式子，再通過(guò)你的視覺(jué)將其印在腦子里，同時(shí)出聲地對胎兒講：“這里有一個(gè)蘋(píng)果，我再從筐里拿一個(gè)擺在這里，現在變成幾個(gè)了？”?
你要把注意力集中在眼前的蘋(píng)果和算式上，要和胎兒一起思考，代替胎兒回答“兩個(gè)”并傳遞給胎兒，不要拘泥于“記住數字以后，再教算術(shù)”的這個(gè)常規。在記憶方面，第一步是“囫圇吞棗”。你想想，現在的孩子不都是在記住文字之前就會(huì )講話(huà)了嗎？?
用于算式的實(shí)物可以選一些你喜歡吃的東西，像小餅干、梅子、糯米團子等，也可以是一些好玩的，像臺球、折的紙人等等。?
就這樣通過(guò)深刻的視覺(jué)印象，將卡片上描繪的數字、圖形的形狀和顏色，以及你的聲音一起傳遞給胎兒。胎教成功的訣竅就是將三維要素，即具體的、有立體感的形象而不是平面的形象導入胎教中去。?
可以說(shuō)，在所有方面都是這樣，你本身必須樂(lè )于這樣的學(xué)習，如果你覺(jué)得枯燥，或是感到自己在英語(yǔ)和算術(shù)方面不行，那么，這種心情就會(huì )直接影響到胎兒。這樣一來(lái)，你即使按課程進(jìn)度進(jìn)行，也會(huì )事倍功半，收效甚微。為了避免導致這樣的結果，你最好盡量多在教材上下功夫。?
