怎樣引導孩子閱讀名著(zhù)
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- 發(fā)布日期：2013-02-19
某地一中學(xué)語(yǔ)文考試有一道題：“《紅樓夢(mèng)》中的林妹妹是指誰(shuí)？”莘莘學(xué)子，答案各異，有答林憶蓮的，有答林心如的，就是很少有人答林黛玉……
看到這些令人啼笑皆非的答案，我感受頗深。現在的孩子掌握知識的途徑越來(lái)越多，獲得的信息量也越來(lái)越大，可是對名著(zhù)的閱讀卻是越來(lái)越少。
名著(zhù)是圣賢名士的智慧精華，是文化的精髓，對人生、社會(huì )的闡述非常深刻。長(cháng)期引導、鼓勵孩子讀名著(zhù)，對于他們提高素質(zhì)，陶冶性情，養成健康人格以及思維，培養靈感、孕育創(chuàng )新能力大有益處。現在的一些電視連續劇和動(dòng)畫(huà)片喜歡翻拍、改編名著(zhù)。但是這些影視作品根本不能代替經(jīng)典的文藝作品。因為名著(zhù)往往能給人留下廣闊的思維和情感空間，孩子在閱讀時(shí)可以發(fā)揮自己的創(chuàng )意和想象。而很多電視劇卻包攬了孩子的思維和想象，甚至情感，孩子只需睜大眼睛接受，無(wú)需思考。這樣下去孩子長(cháng)大了，只能成為畫(huà)匠，臨摹別人的作品，而不能成為真正的藝術(shù)家。
家長(cháng)要為孩子讀名著(zhù)創(chuàng )造一個(gè)良好的氛圍。應率先垂范，養成讀名著(zhù)的習慣，為孩子樹(shù)立榜樣。注意引導孩子的興趣，不要硬逼著(zhù)孩子一蹴而就。如果孩子很喜歡看電視劇或者動(dòng)畫(huà)片，家長(cháng)不妨從這里入手，有意識地對他說(shuō)“這一段原文描寫(xiě)得要精彩多了”，再加以精彩的描述，吊起孩子的胃口。這樣孩子就會(huì )很感興趣、很愿意讀原著(zhù)。
看到這些令人啼笑皆非的答案，我感受頗深。現在的孩子掌握知識的途徑越來(lái)越多，獲得的信息量也越來(lái)越大，可是對名著(zhù)的閱讀卻是越來(lái)越少。
名著(zhù)是圣賢名士的智慧精華，是文化的精髓，對人生、社會(huì )的闡述非常深刻。長(cháng)期引導、鼓勵孩子讀名著(zhù)，對于他們提高素質(zhì)，陶冶性情，養成健康人格以及思維，培養靈感、孕育創(chuàng )新能力大有益處。現在的一些電視連續劇和動(dòng)畫(huà)片喜歡翻拍、改編名著(zhù)。但是這些影視作品根本不能代替經(jīng)典的文藝作品。因為名著(zhù)往往能給人留下廣闊的思維和情感空間，孩子在閱讀時(shí)可以發(fā)揮自己的創(chuàng )意和想象。而很多電視劇卻包攬了孩子的思維和想象，甚至情感，孩子只需睜大眼睛接受，無(wú)需思考。這樣下去孩子長(cháng)大了，只能成為畫(huà)匠，臨摹別人的作品，而不能成為真正的藝術(shù)家。
家長(cháng)要為孩子讀名著(zhù)創(chuàng )造一個(gè)良好的氛圍。應率先垂范，養成讀名著(zhù)的習慣，為孩子樹(shù)立榜樣。注意引導孩子的興趣，不要硬逼著(zhù)孩子一蹴而就。如果孩子很喜歡看電視劇或者動(dòng)畫(huà)片，家長(cháng)不妨從這里入手，有意識地對他說(shuō)“這一段原文描寫(xiě)得要精彩多了”，再加以精彩的描述，吊起孩子的胃口。這樣孩子就會(huì )很感興趣、很愿意讀原著(zhù)。
