美術(shù)教學(xué)中的情感培養
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- 發(fā)布日期：2012-11-20
美術(shù)教學(xué)是多種美術(shù)素質(zhì)的綜合體現。因此，我在美術(shù)教學(xué)中，對學(xué)生情感方面的培養作了有益的嘗試。
巧設懸念，培養學(xué)生感知美的情趣
教師巧設懸念，經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法，就能激起學(xué)生對繪畫(huà)的一種愉悅的情趣，所要達到的效果則是“似難實(shí)易”。
有一次，為了激起孩子們對繪畫(huà)的興趣，抓住他們的好奇心，我設置了一個(gè)小小的懸念：讓學(xué)生帶鏡子來(lái)上課，課前我沒(méi)有告訴他們要畫(huà)什么，以及為什么要帶鏡子。上課一開(kāi)始，我讓學(xué)生對著(zhù)鏡子仔細觀(guān)察自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵長(cháng)在頭部什么位置，啟發(fā)他們給自己畫(huà)像……孩子們二話(huà)沒(méi)說(shuō)，一個(gè)勁兒地給自己畫(huà)像，并對對稱(chēng)知識有較深刻的理解。這一創(chuàng )作過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展，不僅給學(xué)生增加了愉悅感和審美刺激，而且提高了學(xué)生審美和創(chuàng )造的情趣。
欣賞指導，激發(fā)學(xué)生欣賞美的激情
我們知道，優(yōu)秀的藝術(shù)作品所表現的美總比現實(shí)生活中的美品位高。
例如，在欣賞表現自然美的北宋畫(huà)家王希孟畫(huà)的《千里江山圖卷》山水畫(huà)時(shí)，展現在面前的畫(huà)面是：綿延的崇山峻嶺，幽崖深谷，流溪飛泉，危樹(shù)竹林，寺觀(guān)莊稼，橋亭舟楫，行旅人物……學(xué)生在欣賞之后，受到感染，不知不覺(jué)地對我們祖國的一山一水、一草一木產(chǎn)生了由衷的熱愛(ài)之情。這樣既激發(fā)了學(xué)生欣賞美、熱愛(ài)美的激情，產(chǎn)生了學(xué)習興趣，又使他們受到了潛移默化的思想教育。
啟發(fā)誘導，熏陶學(xué)生內在美的情操
對學(xué)生進(jìn)行內在道德品質(zhì)教育是美術(shù)教學(xué)法中又一重要課題。要提高學(xué)生的繪畫(huà)技能、技巧，陶冶情操，就必須在教學(xué)中貫穿道德品質(zhì)的教育，培養學(xué)生嚴肅認真、虛心好學(xué)、刻苦訓練的學(xué)習態(tài)度和敢于創(chuàng )新、勇于進(jìn)取的好作風(fēng)。
例如：中國畫(huà)大師齊白石一生對待藝術(shù)是極其嚴肅的，無(wú)論是字畫(huà)、作詩(shī)，他都下工夫，從不取巧，他認為：“要知天道酬勤”。功夫這東西來(lái)不得半點(diǎn)投機取巧。我經(jīng)常給學(xué)生講吳昌碩、徐悲鴻等老一輩畫(huà)家經(jīng)過(guò)鍥而不舍的努力，才獲得豐碩藝術(shù)的成就。通過(guò)這些例子，培養學(xué)生刻苦學(xué)習、勇于克服困難的精神，鍛煉學(xué)生高尚的內在素質(zhì)。
巧設懸念，培養學(xué)生感知美的情趣
教師巧設懸念，經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法，就能激起學(xué)生對繪畫(huà)的一種愉悅的情趣，所要達到的效果則是“似難實(shí)易”。
有一次，為了激起孩子們對繪畫(huà)的興趣，抓住他們的好奇心，我設置了一個(gè)小小的懸念：讓學(xué)生帶鏡子來(lái)上課，課前我沒(méi)有告訴他們要畫(huà)什么，以及為什么要帶鏡子。上課一開(kāi)始，我讓學(xué)生對著(zhù)鏡子仔細觀(guān)察自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵長(cháng)在頭部什么位置，啟發(fā)他們給自己畫(huà)像……孩子們二話(huà)沒(méi)說(shuō)，一個(gè)勁兒地給自己畫(huà)像，并對對稱(chēng)知識有較深刻的理解。這一創(chuàng )作過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展，不僅給學(xué)生增加了愉悅感和審美刺激，而且提高了學(xué)生審美和創(chuàng )造的情趣。
欣賞指導，激發(fā)學(xué)生欣賞美的激情
我們知道，優(yōu)秀的藝術(shù)作品所表現的美總比現實(shí)生活中的美品位高。
例如，在欣賞表現自然美的北宋畫(huà)家王希孟畫(huà)的《千里江山圖卷》山水畫(huà)時(shí)，展現在面前的畫(huà)面是：綿延的崇山峻嶺，幽崖深谷，流溪飛泉，危樹(shù)竹林，寺觀(guān)莊稼，橋亭舟楫，行旅人物……學(xué)生在欣賞之后，受到感染，不知不覺(jué)地對我們祖國的一山一水、一草一木產(chǎn)生了由衷的熱愛(ài)之情。這樣既激發(fā)了學(xué)生欣賞美、熱愛(ài)美的激情，產(chǎn)生了學(xué)習興趣，又使他們受到了潛移默化的思想教育。
啟發(fā)誘導，熏陶學(xué)生內在美的情操
對學(xué)生進(jìn)行內在道德品質(zhì)教育是美術(shù)教學(xué)法中又一重要課題。要提高學(xué)生的繪畫(huà)技能、技巧，陶冶情操，就必須在教學(xué)中貫穿道德品質(zhì)的教育，培養學(xué)生嚴肅認真、虛心好學(xué)、刻苦訓練的學(xué)習態(tài)度和敢于創(chuàng )新、勇于進(jìn)取的好作風(fēng)。
例如：中國畫(huà)大師齊白石一生對待藝術(shù)是極其嚴肅的，無(wú)論是字畫(huà)、作詩(shī)，他都下工夫，從不取巧，他認為：“要知天道酬勤”。功夫這東西來(lái)不得半點(diǎn)投機取巧。我經(jīng)常給學(xué)生講吳昌碩、徐悲鴻等老一輩畫(huà)家經(jīng)過(guò)鍥而不舍的努力，才獲得豐碩藝術(shù)的成就。通過(guò)這些例子，培養學(xué)生刻苦學(xué)習、勇于克服困難的精神，鍛煉學(xué)生高尚的內在素質(zhì)。
