專(zhuān)家：玩具啟蒙的六個(gè)步驟
- 來(lái)源：愛(ài)和樂(lè )教育服務(wù)有限公司
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- 發(fā)布日期：2012-10-15
玩具和游戲，不僅是用來(lái)玩的，還是用來(lái)學(xué)習的。它可以鼓勵嬰兒認識周邊的世界，幫助他們掌握一些基本技能，甚至有些孩子可以在玩具的幫助下學(xué)會(huì )走路。但教孩子玩玩具，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，專(zhuān)家給出了用玩具啟蒙的六個(gè)步驟。
第一步，布制玩具。
不同布料制作的玩具摸起來(lái)手感不同，這可以讓孩子用觸摸的方式來(lái)了解各種新事物。而且，布制玩具會(huì )讓孩子對自己周?chē)沫h(huán)境感到舒適，愿意用雙手去探索身邊的世界。
第二步，彩色積木或者塑料瓶。
這樣的玩具需要孩子去抓握，并刺激他們做出拋物、掉落、緊握等動(dòng)作，促進(jìn)手眼的配合能力。需按照玩具形狀將其塞入不同洞口的游戲，還可以增強孩子解決問(wèn)題的能力。
第三步，可以發(fā)出聲音或會(huì )唱歌奏樂(lè )的玩具。
有些玩具一碰就會(huì )奏樂(lè )或發(fā)出有趣的聲音，它們可以培養孩子與環(huán)境互動(dòng)的技能，并在音樂(lè )中增強創(chuàng )造力、想象力。
第四步，色彩鮮艷的玩具。
色彩鮮艷的玩具可以增強視覺(jué)方面的能力，尤其是個(gè)頭比較大的彩色玩偶或枕頭，以及一些繪制有夸張鮮艷圖案的物品，可以讓孩子學(xué)會(huì )區分不同的形狀和色彩，同時(shí)刺激了他們的創(chuàng )造力。
第五步，會(huì )和孩子“藏貓貓”的玩具。
有些玩具能在按動(dòng)某個(gè)按鈕時(shí)跳出來(lái)或“消失”，這可以教會(huì )孩子懂得因果關(guān)系，增進(jìn)手眼配合能力，同時(shí)增強創(chuàng )造性思維能力。
第六步，可以拆裝、壓扁或折疊的玩具。
那種可以拆成幾塊再重新組合回去的玩具能教會(huì )孩子如何解決問(wèn)題，在鍛煉孩子雙手技能的同時(shí)，培養他們的創(chuàng )造性思維。積木、拼圖等玩具都是開(kāi)發(fā)孩子智力的工具。
第一步，布制玩具。
不同布料制作的玩具摸起來(lái)手感不同，這可以讓孩子用觸摸的方式來(lái)了解各種新事物。而且，布制玩具會(huì )讓孩子對自己周?chē)沫h(huán)境感到舒適，愿意用雙手去探索身邊的世界。
第二步，彩色積木或者塑料瓶。
這樣的玩具需要孩子去抓握，并刺激他們做出拋物、掉落、緊握等動(dòng)作，促進(jìn)手眼的配合能力。需按照玩具形狀將其塞入不同洞口的游戲，還可以增強孩子解決問(wèn)題的能力。
第三步，可以發(fā)出聲音或會(huì )唱歌奏樂(lè )的玩具。
有些玩具一碰就會(huì )奏樂(lè )或發(fā)出有趣的聲音，它們可以培養孩子與環(huán)境互動(dòng)的技能，并在音樂(lè )中增強創(chuàng )造力、想象力。
第四步，色彩鮮艷的玩具。
色彩鮮艷的玩具可以增強視覺(jué)方面的能力，尤其是個(gè)頭比較大的彩色玩偶或枕頭，以及一些繪制有夸張鮮艷圖案的物品，可以讓孩子學(xué)會(huì )區分不同的形狀和色彩，同時(shí)刺激了他們的創(chuàng )造力。
第五步，會(huì )和孩子“藏貓貓”的玩具。
有些玩具能在按動(dòng)某個(gè)按鈕時(shí)跳出來(lái)或“消失”，這可以教會(huì )孩子懂得因果關(guān)系，增進(jìn)手眼配合能力，同時(shí)增強創(chuàng )造性思維能力。
第六步，可以拆裝、壓扁或折疊的玩具。
那種可以拆成幾塊再重新組合回去的玩具能教會(huì )孩子如何解決問(wèn)題，在鍛煉孩子雙手技能的同時(shí)，培養他們的創(chuàng )造性思維。積木、拼圖等玩具都是開(kāi)發(fā)孩子智力的工具。
