孩子寄宿的弊與利
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- 發(fā)布日期：2011-07-13
一些家長(cháng)出于工作忙、無(wú)法照顧孩子或想為孩子選擇一個(gè)教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校,但上學(xué)路途遠,來(lái)往不便等原因,想為即將入小學(xué)的孩子選擇寄宿制學(xué)校。與普通的小學(xué)相比,寄宿制小學(xué)在課程設置以及日常生活安排方面都有自己的獨特之處。那對于身心發(fā)展都還未定型的孩子來(lái)說(shuō),進(jìn)入寄宿制小學(xué)學(xué)習有什么益處,又有什么值得注意的方面呢?
我們先來(lái)看一下進(jìn)入寄宿制學(xué)校對孩子成長(cháng)的有利之處。
首先,能培養孩子的獨立自主精神
這里所言的獨立自主,不僅是指生活上的飲食起居能夠很好地自理,還包括在一些問(wèn)題上的決策能力。因為現在的孩子大都是獨生子女,所以,我們的家長(cháng)不僅在生活上對孩子照顧得無(wú)微不至,在對事物的決斷和決策上,也出于保護心理而不太讓孩子自己拿主意。小到吃什么、穿什么,大到上什么興趣班,一般都由家長(cháng)說(shuō)了算。因此,有些孩子一直被家長(cháng)庇護到大學(xué)畢業(yè),一碰到關(guān)鍵時(shí)刻,自己就拿不定注意、優(yōu)柔寡斷。如果孩子在寄宿制學(xué)校的話(huà),獨立地打理生活是必須的,在碰到一些小問(wèn)題時(shí)也必須要靠自己拿出解決的辦法,比如錢(qián)不夠的時(shí)候,是問(wèn)同學(xué)借還是自己節省點(diǎn)用等。
第二,發(fā)展孩子的自控能力
任性,是獨生子女的一大通病,因為我們的家長(cháng)會(huì )不惜一切代價(jià)去盡量滿(mǎn)足孩子的各種需要,所以,他們沒(méi)有太多的地方需要去控制自己的欲望,控制自己不滿(mǎn)情緒的宣泄。但是,在寄宿制學(xué)校,一個(gè)教師要同時(shí)管三四十個(gè)孩子,因此,每個(gè)人都需要不同程度地控制自己。孩子要學(xué)會(huì )適度地控制自己的欲望,控制自己不滿(mǎn)情緒的表現,控制自我中心的做法等。而這些控制能力的提高, 是他們今后能夠立足社會(huì )的一個(gè)非常重要的條件。
我們只挑選了最重要的三個(gè)方面來(lái)闡述寄宿制的有利之處。與此同時(shí),我們還應看到,進(jìn)入寄宿制學(xué)校,對年幼的孩子來(lái)說(shuō)也是一大挑戰。本來(lái)從幼兒園的大門(mén)跨出,背上書(shū)包進(jìn)學(xué)校已是人生一道坎,而要一下和自己的親人分離,更非易事。所以,為了避免孩子在最初由于環(huán)境的急劇變化而產(chǎn)生過(guò)度焦慮,家長(cháng)要做好各方面的準備和工作。
第三,促進(jìn)同伴交往的更好發(fā)展
因為是獨生子女,我們的孩子缺少了很多的兄弟姐妹間的情感體驗。因此,同伴關(guān)系在他們的人生中就顯得十分重要。在普通學(xué)校里,孩子下課后都各自回家,同學(xué)之間的交往就比較缺乏。在寄宿制學(xué)校里,同學(xué)們從周一到周五都朝夕相處,所以他們能更多地體驗到同伴之間的友情,并從與同伴的爭爭吵吵和磕磕碰碰中學(xué)會(huì )了理解他人和與人交往的基本原則。這為他們將來(lái)的社會(huì )化發(fā)展奠定了良好的基礎。
第一, 多和孩子進(jìn)行感情交流
當孩子進(jìn)入寄宿制學(xué)校后,與父母的見(jiàn)面和溝通時(shí)間就很少了。為了彌補這種不足,并防止將來(lái)與孩子之間產(chǎn)生心理隔閡,家長(cháng)要注意多和孩子進(jìn)行情感交流。
家長(cháng)可以寫(xiě)一張小卡片,以表達自己對孩子的牽掛和關(guān)愛(ài);也可以利用周末的時(shí)間,與孩子進(jìn)行深入的談心和交流,傾聽(tīng)孩子的心聲。不要只問(wèn)孩子的功課怎樣、學(xué)習成績(jì)如何,要讓孩子能把自己一周來(lái)的所思、所想和所感都能傾訴,這樣才能使孩子感受到濃濃的親情,才不會(huì )因長(cháng)期寄宿而在心理上與父母拉開(kāi)很大的距離。
第二, 要注意讓孩子宣泄心中的不快
當孩子在寄宿制學(xué)校生活的時(shí)候,很多時(shí)候都不太能夠將自己心里所蘊藏的不快情緒表現出來(lái)。因此,有的孩子在周末一回到家,就會(huì )顯得脾氣暴躁,即使以前是很乖的孩子。
其實(shí)這是孩子不良情緒郁悶在心而又無(wú)法排遣的一種心理表現。所以這時(shí)候就需要家長(cháng)對孩子要有充分的耐心和理解,通過(guò)上述的傾聽(tīng)等方法讓孩子把不快都傾吐出來(lái),同時(shí)教給孩子一些策略,能夠主動(dòng)排遣自己的不快情緒。
第三, 要注意與老師進(jìn)行溝通
我們先來(lái)看一下進(jìn)入寄宿制學(xué)校對孩子成長(cháng)的有利之處。
首先,能培養孩子的獨立自主精神
這里所言的獨立自主,不僅是指生活上的飲食起居能夠很好地自理,還包括在一些問(wèn)題上的決策能力。因為現在的孩子大都是獨生子女,所以,我們的家長(cháng)不僅在生活上對孩子照顧得無(wú)微不至,在對事物的決斷和決策上,也出于保護心理而不太讓孩子自己拿主意。小到吃什么、穿什么,大到上什么興趣班,一般都由家長(cháng)說(shuō)了算。因此,有些孩子一直被家長(cháng)庇護到大學(xué)畢業(yè),一碰到關(guān)鍵時(shí)刻,自己就拿不定注意、優(yōu)柔寡斷。如果孩子在寄宿制學(xué)校的話(huà),獨立地打理生活是必須的,在碰到一些小問(wèn)題時(shí)也必須要靠自己拿出解決的辦法,比如錢(qián)不夠的時(shí)候,是問(wèn)同學(xué)借還是自己節省點(diǎn)用等。
第二,發(fā)展孩子的自控能力
任性,是獨生子女的一大通病,因為我們的家長(cháng)會(huì )不惜一切代價(jià)去盡量滿(mǎn)足孩子的各種需要,所以,他們沒(méi)有太多的地方需要去控制自己的欲望,控制自己不滿(mǎn)情緒的宣泄。但是,在寄宿制學(xué)校,一個(gè)教師要同時(shí)管三四十個(gè)孩子,因此,每個(gè)人都需要不同程度地控制自己。孩子要學(xué)會(huì )適度地控制自己的欲望,控制自己不滿(mǎn)情緒的表現,控制自我中心的做法等。而這些控制能力的提高, 是他們今后能夠立足社會(huì )的一個(gè)非常重要的條件。
我們只挑選了最重要的三個(gè)方面來(lái)闡述寄宿制的有利之處。與此同時(shí),我們還應看到,進(jìn)入寄宿制學(xué)校,對年幼的孩子來(lái)說(shuō)也是一大挑戰。本來(lái)從幼兒園的大門(mén)跨出,背上書(shū)包進(jìn)學(xué)校已是人生一道坎,而要一下和自己的親人分離,更非易事。所以,為了避免孩子在最初由于環(huán)境的急劇變化而產(chǎn)生過(guò)度焦慮,家長(cháng)要做好各方面的準備和工作。
第三,促進(jìn)同伴交往的更好發(fā)展
因為是獨生子女,我們的孩子缺少了很多的兄弟姐妹間的情感體驗。因此,同伴關(guān)系在他們的人生中就顯得十分重要。在普通學(xué)校里,孩子下課后都各自回家,同學(xué)之間的交往就比較缺乏。在寄宿制學(xué)校里,同學(xué)們從周一到周五都朝夕相處,所以他們能更多地體驗到同伴之間的友情,并從與同伴的爭爭吵吵和磕磕碰碰中學(xué)會(huì )了理解他人和與人交往的基本原則。這為他們將來(lái)的社會(huì )化發(fā)展奠定了良好的基礎。
第一, 多和孩子進(jìn)行感情交流
當孩子進(jìn)入寄宿制學(xué)校后,與父母的見(jiàn)面和溝通時(shí)間就很少了。為了彌補這種不足,并防止將來(lái)與孩子之間產(chǎn)生心理隔閡,家長(cháng)要注意多和孩子進(jìn)行情感交流。
家長(cháng)可以寫(xiě)一張小卡片,以表達自己對孩子的牽掛和關(guān)愛(ài);也可以利用周末的時(shí)間,與孩子進(jìn)行深入的談心和交流,傾聽(tīng)孩子的心聲。不要只問(wèn)孩子的功課怎樣、學(xué)習成績(jì)如何,要讓孩子能把自己一周來(lái)的所思、所想和所感都能傾訴,這樣才能使孩子感受到濃濃的親情,才不會(huì )因長(cháng)期寄宿而在心理上與父母拉開(kāi)很大的距離。
第二, 要注意讓孩子宣泄心中的不快
當孩子在寄宿制學(xué)校生活的時(shí)候,很多時(shí)候都不太能夠將自己心里所蘊藏的不快情緒表現出來(lái)。因此,有的孩子在周末一回到家,就會(huì )顯得脾氣暴躁,即使以前是很乖的孩子。
其實(shí)這是孩子不良情緒郁悶在心而又無(wú)法排遣的一種心理表現。所以這時(shí)候就需要家長(cháng)對孩子要有充分的耐心和理解,通過(guò)上述的傾聽(tīng)等方法讓孩子把不快都傾吐出來(lái),同時(shí)教給孩子一些策略,能夠主動(dòng)排遣自己的不快情緒。
第三, 要注意與老師進(jìn)行溝通
