想和寶貝溝通先學(xué)“嬰語(yǔ)”
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- 發(fā)布日期：2012-08-19
小嬰兒不會(huì )說(shuō)話(huà)，看著(zhù)他手舞足蹈地吱吱呀呀，媽媽是不是既好奇又著(zhù)急，寶貝到底想要表達什么？科學(xué)家用四個(gè)小實(shí)驗告訴媽媽們，和小嬰兒交流并不難，前提是你能讀懂“嬰語(yǔ)”。下面，我們就跟隨科學(xué)家的實(shí)驗，來(lái)學(xué)學(xué)寶貝的“嬰語(yǔ)”吧。 試驗1：和寶貝進(jìn)行眼神交流 實(shí)驗開(kāi)始啦：科學(xué)家們把寶貝分成兩組，一組當媽咪與寶貝交流時(shí)，配合眼神的交流；另一組當媽咪以同樣的語(yǔ)調和寶貝說(shuō)著(zhù)同樣的話(huà)，但是眼睛看著(zhù)別處。結果發(fā)現，當媽咪目光注視寶貝的時(shí)候，寶貝也會(huì )嘗試跟媽咪溝通，并為這種“溝通”感到非常開(kāi)心；當媽咪對寶貝說(shuō)話(huà)，無(wú)目光交流時(shí)，寶貝能感覺(jué)到媽咪的敷衍行為。 寶貝這樣說(shuō)嬰語(yǔ)：當寶貝感到媽咪在敷衍自己時(shí)，會(huì )通過(guò)各種動(dòng)作和表情來(lái)吸引媽咪的注意，試圖將媽咪的注意力重新吸引到自己身上。當他的這種努力失敗的時(shí)候，寶貝就會(huì )煩躁不安，哭鬧不止。 媽咪應這樣回應：如果媽咪能讀懂寶貝此時(shí)哭鬧的含義，在與寶貝交流的過(guò)程中，用目光與寶貝交流，關(guān)注到寶貝的情緒，這樣寶貝很快就會(huì )收到媽咪傳來(lái)的信息啦！并會(huì )在心中暗自歡喜，太好啦！原來(lái)媽咪也會(huì )說(shuō)嬰語(yǔ)。 實(shí)驗2：寶貝能讀懂你的表情 實(shí)驗開(kāi)始啦：科學(xué)家們讓媽咪坐在8個(gè)月大的嬰兒對面，分別以快樂(lè )的表情與快樂(lè )的語(yǔ)調，悲傷的表情與悲傷的語(yǔ)調，快樂(lè )的表情與悲傷的語(yǔ)調，悲傷的表情與快樂(lè )的語(yǔ)調和寶貝溝通。結果發(fā)現，當媽咪以快樂(lè )的表情和快樂(lè )的語(yǔ)調與寶貝交流時(shí)，寶貝會(huì )變得興奮而開(kāi)心；當媽咪以悲傷的表情和悲傷的語(yǔ)調與寶貝交流時(shí)，寶貝會(huì )變得悲傷，并開(kāi)始哭泣；當媽咪以悲傷的表情和快樂(lè )的語(yǔ)調或者快樂(lè )的表情和悲傷的語(yǔ)調跟寶貝溝通的時(shí)候，寶貝會(huì )變得困惑、煩躁不安，并哭鬧起來(lái)。 寶貝這樣說(shuō)嬰語(yǔ)：寶貝的開(kāi)心、悲傷或煩躁的情緒都在告訴媽咪，我接收到了你的語(yǔ)言信息，更接收到了你的非語(yǔ)言信息，你的快樂(lè )讓我快樂(lè )，你的悲傷讓我悲傷，你的表里不一讓我不知所措。 媽咪應這樣回應：如果媽咪能聽(tīng)懂寶貝的嬰語(yǔ)就會(huì )明白，即使嬰兒還很小的時(shí)候，就已經(jīng)能夠通過(guò)觀(guān)察別人的情緒理解各種情緒，并以同樣的方式表達出來(lái)。這樣會(huì )提醒媽咪，不僅僅是語(yǔ)言，自己的情緒更能給寶貝帶來(lái)正面或負面的影響，因而媽咪與寶貝交流時(shí)，一定要表里如一。 實(shí)驗3：溝通時(shí)出示實(shí)物更有效 實(shí)驗開(kāi)始啦：科學(xué)家們把寶貝分成兩組，其中一組當媽咪給他們講一個(gè)事物時(shí)，用手去指所講的東西，另一組的媽咪只給他們講但不去指所講的東西。結果發(fā)現，媽咪邊講邊指時(shí)，寶貝的眼睛會(huì )順著(zhù)媽咪的手指去觀(guān)看，也會(huì )更加心領(lǐng)神會(huì )媽咪所傳達的意思，而媽咪光講不指時(shí)，寶貝表現出不知所云的困惑。 寶貝這樣說(shuō)嬰語(yǔ)：當媽咪邊講邊指時(shí)，寶貝在用他的眼神和專(zhuān)注的神情告訴媽咪，媽咪我聽(tīng)懂了，我還想聽(tīng)；當媽咪不用手指指物體時(shí)，寶貝用自己的表情在說(shuō)，媽咪，我聽(tīng)不懂你在說(shuō)什么。 媽咪應這樣回應：如果媽咪能聽(tīng)懂?huà)胝Z(yǔ)就會(huì )明白，教寶貝認知時(shí)給寶貝出示實(shí)物，會(huì )事半功倍。 實(shí)驗4：有媽咪陪的寶貝更愛(ài)探索 實(shí)驗開(kāi)始啦：40位母親和她們的寶貝(15個(gè)月大)被分為兩組：第一組的寶貝坐在地上玩耍，母親們不能回應寶貝的任何請求。第二組的母親可以與寶貝進(jìn)行情感交流。當寶貝坐在小毯子上玩著(zhù)玩具時(shí)，房間里出現了一個(gè)遙控機器人，并走近寶貝。研究人員發(fā)現，那些沒(méi)有媽咪陪伴的嬰兒表現得不太主動(dòng)，對機器人的探索也很少；相反，當母親可以與嬰兒進(jìn)行情感交流時(shí)，嬰兒更加明白當時(shí)的情況，也更容易與外界發(fā)生互動(dòng)。 寶貝這樣說(shuō)嬰語(yǔ)：寶貝用自己的行動(dòng)告訴媽咪，如果他受到的關(guān)注多，他也會(huì )更多地關(guān)注外界，如果媽咪與他產(chǎn)生互動(dòng)多，他也更愿意與外界發(fā)生互動(dòng)。 媽咪應這樣回應：如果媽咪懂?huà)胝Z(yǔ)就會(huì )知道，在陪伴寶貝的過(guò)程中，一定要與寶貝進(jìn)行有效互動(dòng)，當寶貝發(fā)出一些互動(dòng)信息時(shí)，媽咪一定要及時(shí)回應，這樣寶貝才更有勇氣去探索未知事物。
