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- 發(fā)布日期：2018-10-17
在小學(xué)階段，尤其是小學(xué)低段，家長(cháng)最?lèi)?ài)說(shuō)的一句話(huà)就是：“我要孩子快樂(lè )學(xué)習！不想給孩子那么大壓力！”快樂(lè )學(xué)習，確實(shí)很美好，誰(shuí)都希望孩子過(guò)得快樂(lè )而且成績(jì)又好。但是，什么才是真正的“快樂(lè )學(xué)習”呢？魚(yú)和熊掌又如何兼得呢？
其實(shí)很多人非但不明白“快樂(lè )學(xué)習”的根本，而且還被“快樂(lè )學(xué)習”的假象所蒙蔽。在有些家長(cháng)看來(lái)，快樂(lè )學(xué)習就是少寫(xiě)作業(yè)，就是學(xué)習能像喝白開(kāi)水一樣容易，就是經(jīng)常有時(shí)間出去看看外面美好的世界。家長(cháng)從內心深處誤解了快樂(lè )的真諦，對孩子影響極其大。此外，隨著(zhù)教育改革，學(xué)校的課堂也越來(lái)越快樂(lè )，形式多樣，熱鬧非凡。看看很多所謂的優(yōu)質(zhì)課，其實(shí)就是“做秀”。記得2010年去參加了一次省里的培訓，上示范課的老師自己都表示：“這些課其實(shí)在學(xué)校里是沒(méi)法上的。”因為現實(shí)中班級人數多，很多活動(dòng)環(huán)節其實(shí)沒(méi)法開(kāi)展，另外，如果真的是那樣上課，學(xué)生只是在看熱鬧，教學(xué)任務(wù)不可能很好地完成。不記得是哪位特級教師說(shuō)過(guò)，要讓孩子回歸真正的課堂，要給孩子靜下心來(lái)思考問(wèn)題（大意如此）。也許正是因為這種種原因，孩子們變得浮躁，沒(méi)法靜心學(xué)習，更沒(méi)法去忍受學(xué)習之中的那份寂寞，所以覺(jué)得自己不快樂(lè )，不愿意學(xué)習。
快樂(lè )，是內心的一種感受，并不是一種表象。輕松、熱鬧并不意味著(zhù)內心的快樂(lè )。酒吧、KTV看似熱鬧非常，可是并不見(jiàn)得就是真正的快樂(lè )，也許有的人正是因為不快樂(lè )才尋找發(fā)泄途徑。有的孩子愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò )游戲，在虛擬的世界中忘乎所以，回到現實(shí)生活中并不快樂(lè )，反而覺(jué)得空虛。我覺(jué)得真正持久的快樂(lè )應該是建立在成就感之上的。如果做一件事情，經(jīng)過(guò)自己的努力，能獲得成就感，內心會(huì )得到安寧和滿(mǎn)足，我想這應該會(huì )是真正的快樂(lè )。如果孩子作業(yè)很少，寫(xiě)完作業(yè)后能自己去看看課外書(shū)、做做運動(dòng)鍛煉身體，應該會(huì )覺(jué)得充實(shí)；但是，如果孩子把時(shí)間花在了看電視、玩電腦游戲上，我想這種快樂(lè )肯定是短暫的，因為很快學(xué)習上出現的一系列問(wèn)題會(huì )讓孩子感到挫敗感，甚至出現惡性循環(huán)，從此害怕學(xué)習甚至厭惡學(xué)習。
有的家長(cháng)總認為孩子上學(xué)是件苦差事，總想給孩子更多快樂(lè )，于是盡量找機會(huì )帶孩子出去看外面美好的世界。俗話(huà)說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。確實(shí)如此，出去一趟能增長(cháng)不少見(jiàn)識。可是，如果玩多了，孩子的心也就散了。吃喝玩樂(lè )哪一個(gè)不必學(xué)習輕松呢？于是，學(xué)習真的就成了苦差事了。且不說(shuō)出去經(jīng)常出去旅游，就是每天出去瘋玩，孩子的心都會(huì )很浮躁。玩，是有方法的。真正的游學(xué)，不是形式上的，我們需要好好動(dòng)動(dòng)腦筋讓玩變得有意義。
一個(gè)多月前，有一個(gè)初一的學(xué)生來(lái)找美羊羊爸爸插班學(xué)數學(xué)。孩子的數學(xué)不是一般的差，經(jīng)常考三四十分。我驚訝不已！更讓我震驚的是家長(cháng)的話(huà)。他一直認為要讓孩子快樂(lè )學(xué)習，小學(xué)六年從來(lái)不管她學(xué)習，從來(lái)沒(méi)上過(guò)輔導班。其實(shí)上不上輔導班，另當別論。問(wèn)題是，如果從小不引導孩子學(xué)習，不培養孩子的學(xué)習習慣，孩子真的就快樂(lè )嗎？有多少孩子因為認為自己學(xué)習不好，不敢舉手回答問(wèn)題？如果每次考試都不理想，請問(wèn)，這樣的孩子能快樂(lè )嗎？雖然我們不以考試成績(jì)論英雄，但是，請從孩子的角度想一想，如果經(jīng)常考不好，孩子的自信心會(huì )不會(huì )崩潰？孩子可以不上輔導班，但是，作為家長(cháng)，應不應該幫孩子一把，讓孩子通過(guò)自己的努力慢慢看到自己的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)恢復自信呢？其實(shí)，一開(kāi)始每個(gè)孩子都渴望受到老師表?yè)P、得到同學(xué)喜愛(ài)。但是，在一個(gè)集體中，畢竟每個(gè)孩子的天生資質(zhì)、家庭背景不一樣，不可能每個(gè)孩子都是一樣的水平。我們在面對現實(shí)時(shí)，更要和孩子一起努力去迎接挑戰。我們不追求名列前茅，但要讓孩子看到自己的努力能改變很多東西，讓孩子發(fā)現自己可以變得越來(lái)越棒！
從學(xué)習難度而言，如果學(xué)習真的如喝白開(kāi)水般容易，我想孩子也不會(huì )覺(jué)得快樂(lè )，而是會(huì )覺(jué)得無(wú)聊。因為太容易的東西，不會(huì )讓人產(chǎn)生成就感。適當地拔高一點(diǎn)點(diǎn)難度，對孩子而言更容易獲得成就感。就像猴子摘桃子，跳一跳才能摘掉肯定比觸手可及更有成就感。獲得成就感的過(guò)程應該是一個(gè)挑戰的過(guò)程，在這一過(guò)程中，通過(guò)持續努力，讓自己看到一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，慢慢自信，從而實(shí)現更大進(jìn)步。
我想起了美羊羊寫(xiě)“閱讀筆記”的事情。這個(gè)學(xué)期，語(yǔ)文老師要求寫(xiě)閱讀筆記，每天先閱讀20分鐘，然后摘抄好詞好句。起初，就是每天閱讀，然后摘抄。后來(lái)，美羊羊好朋友的媽媽告訴我，她要孩子寫(xiě)讀后感，感覺(jué)寫(xiě)東西進(jìn)步不少。我覺(jué)得是個(gè)好辦法，就跟美羊羊商量了一下。因為好朋友也在做這個(gè)事情，美羊羊毫不猶豫地答應了。可是寫(xiě)起來(lái)卻不容易。第一次只寫(xiě)了幾行字。但是我還是很開(kāi)心，還把美羊羊寫(xiě)閱讀筆記的照片發(fā)給老師看了。那天老師在閱讀筆記上除了寫(xiě)“查”以外，還畫(huà)了一顆星，美羊羊信心大增。第二天晚上主動(dòng)要寫(xiě)閱讀筆記，但由于時(shí)間不夠，最后只做了摘抄。從第3天開(kāi)始堅持寫(xiě)到了現在。那段時(shí)間其實(shí)比較煎熬，因為每天都要花一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間來(lái)寫(xiě)這些東西，睡覺(jué)時(shí)間竟然推遲到了10點(diǎn)20左右。但是美羊羊卻樂(lè )此不疲，因為她覺(jué)得自己進(jìn)步了，能合上書(shū)寫(xiě)出主要內容，而且老師還能在她寫(xiě)的文章里畫(huà)波浪線(xiàn)（表示句子寫(xiě)得不錯）。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，美羊羊寫(xiě)閱讀筆記的速度明顯加快，成就感越來(lái)越大。后來(lái)，我也開(kāi)始在美羊羊的讀后感后附上我的感想，老師也會(huì )寫(xiě)一句評語(yǔ)，美羊羊就更加開(kāi)心了！要知道，看圖寫(xiě)話(huà)曾經(jīng)可是美羊羊的短板啊！她寫(xiě)字時(shí)愛(ài)削筆，速度特別慢，有一次語(yǔ)文老師因為寫(xiě)不完看圖寫(xiě)話(huà)，老師特意給了她一個(gè)0分。當孩子有了成就感，就會(huì )有動(dòng)力去做這件事情，雖然體力上有點(diǎn)累，但內心是快樂(lè )的！
認清快樂(lè )的本質(zhì)是第一步，引導孩子慢慢獲得成就感是第二步，也是最艱難的一步。
首先要堅定信念，堅持陪伴！孩子獲得成就感這一過(guò)程并不是快樂(lè )的，有時(shí)候甚至是痛苦的！比如引導孩子閱讀，剛開(kāi)始大字不識幾個(gè)，拿著(zhù)有拼音的故事書(shū)慢慢啃，讀兩句又想去玩或者看電視了，家長(cháng)成天圍著(zhù)孩子轉著(zhù)啥事都做不了，不僅孩子覺(jué)得痛苦，家長(cháng)更加覺(jué)得煎熬！但是，如果堅持一段時(shí)間，孩子每天都在積累，每天都會(huì )有點(diǎn)滴進(jìn)步，你就會(huì )發(fā)現孩子愿意看書(shū)了，愛(ài)上看書(shū)了！只是這個(gè)過(guò)程可能有點(diǎn)長(cháng)，有點(diǎn)煩。有時(shí)候往往是家長(cháng)堅持不下去了，看著(zhù)孩子累，覺(jué)得心疼，然后給自己找一個(gè)很好的理由——孩子需要快樂(lè )，算了，還是玩吧！最重要的是自己也解脫了，天天圍著(zhù)孩子轉多痛苦啊！但是，到了小學(xué)中年級，問(wèn)題慢慢暴露出來(lái)了，之前欠的債多了，雪球越滾越大，最后才醒悟過(guò)來(lái)。有的則是小學(xué)讀完了才開(kāi)始意識到自己錯了。我接觸過(guò)不少這樣的家長(cháng)，經(jīng)常為自己開(kāi)脫，甚至拿一些例特例來(lái)安慰自己，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)只讀了小學(xué)，現在混得很不錯；某某某初中沒(méi)畢業(yè)，現在一堆大學(xué)生在給他做事情。可是這些幾率又有多大呢？問(wèn)題是，那些沒(méi)讀書(shū)而發(fā)跡的人在社會(huì )上得經(jīng)過(guò)多少拼搏，你敢保證你的孩子現在一直這么輕松下去，以后突然就能努力奮斗嗎？所以，不管有多煎熬，堅持就是勝利，千萬(wàn)不要給自己任何理由去放棄！
其次要有方法。在孩子最缺乏自信的時(shí)候，我們要以鼓勵為主，甚至夸張一點(diǎn)都不為過(guò)！記得我在美羊羊小時(shí)候很害怕畫(huà)畫(huà)，每次都要我扶著(zhù)她的手畫(huà)。后來(lái)我開(kāi)發(fā)瘋狂地表?yè)P她，抓住一個(gè)地方就放肆鼓勵，甚至每天叫她小畫(huà)家。慢慢地，美羊羊迷上了畫(huà)畫(huà)，在公交車(chē)上、地鐵上都要畫(huà)。開(kāi)始是我表?yè)P她，成就感來(lái)源于外部的表?yè)P和鼓勵，但是慢慢地，自己從內心喜歡上了畫(huà)畫(huà)，因為她看到自己畫(huà)出來(lái)的畫(huà)確實(shí)不錯。我們鼓勵表?yè)P和鼓勵的目的，是為了幫助孩子從“他信”轉變?yōu)?/span>“自信”，所以也不要過(guò)于擔心孩子以后會(huì )驕傲，把握一個(gè)度就好了。
再者，營(yíng)造一個(gè)好的氛圍。“近朱者赤，盡墨者黑”，確實(shí)如此。倘若身邊的朋友都是不愛(ài)學(xué)習的，你再用心，孩子也不愿意學(xué)習。“孟母三遷”的故事就是一個(gè)很好的例子。所以，盡量讓孩子跟一些積極向上的朋友一起玩，讓孩子獲得正能量！我們可以稍微挑起一點(diǎn)競爭，讓孩子們一起做一件事情，比比賽，這樣容易激發(fā)激情。其實(shí)，朋友的正能量對家長(cháng)而言也非常重要。當孩子在堅持做一件事情時(shí)，在獲取成就感的過(guò)程中，身邊如有朋友經(jīng)常感慨一番：“你怎么天天圍著(zhù)孩子轉，多累呀！”“你孩子天天學(xué)習，你忍心嗎？”，估計心里開(kāi)始動(dòng)搖了，然后也覺(jué)得應該把快樂(lè )還給孩子。也許，水已經(jīng)燒到80度了，這時(shí)來(lái)個(gè)釜底抽薪，于是一切前功盡棄！當負能量出現時(shí)，最好趕緊找身邊有正能量的朋友聊聊天，看看優(yōu)秀的育兒書(shū)籍或者博客，讓自己和孩子都充滿(mǎn)激情地去尋找成就感。
快樂(lè )學(xué)習不是夢(mèng)，只是在實(shí)現這一夢(mèng)想時(shí)，我們得經(jīng)歷尋找成就感的過(guò)程。在這一過(guò)程中，孩子“痛并快樂(lè )著(zhù)”。當孩子的內心有了強大的動(dòng)力，真正的快樂(lè )就來(lái)了。快樂(lè )與學(xué)習，魚(yú)與熊掌，可以兼得！
作者 | 美羊羊媽媽的博客
文章來(lái)源 | 育兒博客
圖片來(lái)源 | 網(wǎng)絡(luò )
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