愛唱歌愛跳舞
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- 發(fā)布日期：2012-06-27
老師的記錄： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 習(xí)慣培養(yǎng)：《排排坐》兒歌。 2. 認(rèn)識不同顏色：紅、黃、藍(lán)。 在園表現(xiàn)： 今天發(fā)現(xiàn)豆豆偶爾有對其他小朋友“動手動腳”的行為。有時用小手輕輕拍打小朋友的后背，當(dāng)小朋友反應(yīng)過來時，又快速地跑開，臉上露出“狡猾”的笑容。孩子一天天地長大，模仿其他小朋友“攻擊行為” 的能力也有所增強(qiáng)。但豆豆是個非常懂事的孩子，相信經(jīng)過細(xì)心地引導(dǎo)，豆豆的攻擊行為會越來越少。 上午戶外活動，豆豆從出園門步行到中心公園的路上，一路都在不停地唱著兒歌，唱得最多的是上次剛學(xué)會的《誰最好》這首歌。先唱媽媽好，再唱爸爸好，呵呵，豆豆好愛爸爸媽媽呀！也唱《小燕子》這首平時豆豆最為拿手的歌曲，根據(jù)歌曲的節(jié)奏配合相應(yīng)的肢體動作，真是好可愛啊！ 成長點(diǎn)評： 1. 一般而言，在幼兒2 歲左右，攻擊行為不太明顯，4 歲以后(中班)伴隨好勝心的發(fā)展，攻擊行為才會逐漸明顯。對小朋友有些不友好的行為，如看到好看的玩具就要與同伴爭搶，想要自己獨(dú)占；事事都愛占上風(fēng)，稍不合心意的時候就會大打出手……這種攻擊行為在不同年齡階段呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)，幼兒階段主要是咬人、打架；年齡稍大一點(diǎn)的(尤其是小女孩)會使用言語攻擊，如謾罵。 2. 模仿能力的發(fā)展，是孩子學(xué)習(xí)的第一個階段，孩子在個體社會化的過程中，一般要經(jīng)過模仿、認(rèn)同、內(nèi)化這三個階段的發(fā)展。 親子兒歌 小燕子 小燕子，穿花衣，年年春天來這里。 我問燕子為啥來，燕子說，這里的春天最美麗。 小燕子，告訴你，今年這里更美麗。 我們蓋起了大工廠，裝上了新機(jī)器，歡迎你長期住在這里。
