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- 發(fā)布日期：2018-02-26
一位媽媽曾經(jīng)講過(guò)這樣一件事：
她女兒4歲，活潑可愛(ài)。可她發(fā)現，女兒最不喜歡逛商店。每次領(lǐng)她去商店，她總是哭鬧著(zhù)不愿進(jìn)。
這位年輕的媽媽百思不得其解：商店里商品五花八門(mén)，花花綠綠，琳瑯滿(mǎn)目，讓人目不暇接，小孩為什么不愛(ài)來(lái)呢？
后來(lái)，她終于發(fā)現了其中的奧秘。
一天，她領(lǐng)孩子在商店的人群中擠來(lái)擠去，女兒的鞋帶開(kāi)了，媽媽蹲下來(lái)給孩子系鞋帶。就在這一瞬間，媽媽忽然發(fā)現，眼前是多么可怕的情景：矮小的孩子，沒(méi)有柜臺高，處在與她同樣的高度，根本就看不到琳瑯滿(mǎn)目的商品，而看到的是人腿的森林！是大人們的一條條粗壯的大腿和一雙雙擺動(dòng)的大手！那一只只來(lái)回擺動(dòng)的胳膊，時(shí)不時(shí)地會(huì )碰到孩子的小臉和弱小的身體……
當她把孩子抱起，扛到肩上，準備離開(kāi)商店時(shí)，孩子突然笑了起來(lái)，指指點(diǎn)點(diǎn)，不想走了。哇，原來(lái)她看見(jiàn)了漂亮的玩具！
這位媽媽說(shuō)：“這件事給了我很大啟示：我們對待孩子，不能總是站著(zhù)，居高臨下地跟孩子講話(huà)，一定要蹲下身，和孩子站在同一視平線(xiàn)上，用孩子的眼光來(lái)看這個(gè)世界。”
成人已經(jīng)形成了自己固定的思維方式，有了自己的一套價(jià)值觀(guān)念，也習慣了站在成人的角度來(lái)看待孩子的一言一行。然而這種思維方式也許與孩子的視角恰恰是相反的，畢竟成人的出發(fā)點(diǎn)和孩子完全不同。
這位媽媽講的是在空間位置上的平等。那么在思想認識上，在心理上，我們也要和孩子站在同一水平線(xiàn)上來(lái)看待問(wèn)題、認識問(wèn)題，用“孩子的大腦”去思考，用“孩子的眼光”去看待，用“孩子的情感”去體驗，才能真正理解孩子。
站在孩子的視角看世界，你才能看到孩子眼中的世界，才能和孩子進(jìn)行良好的交流和溝通。與孩子一起創(chuàng )造一個(gè)和諧、民主的家庭環(huán)境。
把自己當做孩子，看懂孩子的玩耍
有位年輕爸爸說(shuō)起自己的經(jīng)歷：“從小到大，我爸對待他，總是一副高高在上的態(tài)度，所以我一直特別羨慕那些可以騎在爸爸的肩膀上、背上做游戲或者跟爸爸親如朋友的小孩。當我兒子出生以后，我跟兒子關(guān)系一直就特別好，但是偶爾嬉笑打鬧會(huì )被我爸看到，就會(huì )引來(lái)他的厲聲呵斥。我很是苦惱，甚至我爸在的時(shí)候，我都有些不知道怎么跟孩子相處了。”
其實(shí)這類(lèi)父母在我們的生活中很是常見(jiàn)，說(shuō)白了就是，總是端著(zhù)一股勁兒：“我是你爸/媽?zhuān)蹅z之間就要保持這個(gè)關(guān)系該有的距離，不能跟我嬉皮笑臉的。”
但其實(shí)也恰恰是這種關(guān)系，導致孩子與父母“不親”，甚至畏懼、逃避也是常態(tài)。
我們在這個(gè)世界里生活的太久了，以致于已經(jīng)失去了孩童時(shí)代的那份天真、童趣以及孩子看世界的視角。因此，在對待孩子的問(wèn)題上，也習慣了從自己的角度出發(fā)，或者用自己的想法去揣度孩子的心理。倘若是這樣的話(huà)，那家長(cháng)永遠也猜不到孩子在想什么，因為我們的出發(fā)點(diǎn)、角度和孩子完全不同。想要真正走進(jìn)孩子的世界，我們必須把自己當做孩子。
孩子想玩旋轉木馬，我們就坐上去跟他一起旋轉著(zhù)看四周；孩子想玩沙子，我們就讓他去玩，而不是以不衛生有細菌為由拒絕他；孩子想玩玩具，我們就陪他一起拼積木。
當你適當的放手，讓孩子去做他想做的；當你放下手機，陪孩子一起玩玩具，慢慢的你就會(huì )發(fā)現：走進(jìn)孩子的內心世界，沒(méi)有你想象的那么艱難。
尊重孩子的成長(cháng)節奏
經(jīng)常能夠聽(tīng)到一些父母抱怨，“我家孩子學(xué)東西真是太慢了，稍微一批評他吧，他就拿要學(xué)的東西太難了反駁我，那人家別人家的孩子怎么一學(xué)就會(huì )呢。”
經(jīng)過(guò)我的了解，現在不少家長(cháng)對于自家孩子學(xué)東西太慢這一點(diǎn)，很是擔心。擔心自己的孩子在學(xué)習上會(huì )跟不上，擔心孩子的學(xué)習能力是不是比別人家孩子要低，甚至會(huì )擔心孩子是不是真的比一般孩子要笨。
作為家長(cháng)，我們不得不明確的一點(diǎn)就是：孩子過(guò)渡到學(xué)習期是有個(gè)適應的過(guò)程的，家長(cháng)不要站在成人的角度來(lái)思考快慢的問(wèn)題，而是應該給予孩子更多的引導和耐心，來(lái)讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會(huì )學(xué)習，逐步提高自己的學(xué)習能力。
對于孩子接觸較快的東西，我們要進(jìn)行鼓勵；孩子接受較慢的新鮮事物，我們要不厭其煩的去教導。尊重孩子的每一步成長(cháng)，哪怕是非常微小的一步，對孩子來(lái)說(shuō)，也是來(lái)自家長(cháng)最大的支持。
每個(gè)大人曾經(jīng)都是小孩子，只不過(guò)很多家長(cháng)卻忘記了。把自己當做小孩子，不僅能拉近和孩子的空間距離，還能拉近和孩子心靈的距離；把自己當做小孩子，你和孩子之間才是平等的；從孩子的視角看世界，你才能看見(jiàn)孩子眼里的世界是什么樣的。你的角度轉變一小步，對你和孩子的關(guān)系將是一大步。
多給孩子選擇的權利
在和孩子相處的時(shí)候，家長(cháng)應該多和孩子互動(dòng)，詢(xún)問(wèn)孩子對一個(gè)問(wèn)題的看法。而不是間接或直接安排，甚至命令孩子應該怎么做、怎么玩、玩什么。
其實(shí)由父母起主導作用，要求孩子被動(dòng)行動(dòng)的做法，在很大程度上沒(méi)有考慮孩子的意愿和想法。也就是說(shuō)，父母不要自己首先規定出什么，然后再通告給孩子，而應該采用詢(xún)問(wèn)的方式，了解孩子的想法和意愿。
無(wú)論父母的想法有多么的正確，也不要從說(shuō)教開(kāi)始做。父母這樣的做法一開(kāi)始可能沒(méi)什么問(wèn)題，但隨著(zhù)孩子越來(lái)越大，孩子會(huì )意識到“每次都是按照爸爸媽媽的想法去做”，會(huì )表現出不快的情緒。當然有時(shí)候說(shuō)服孩子是必須的，但是也要征求孩子的意愿，對于孩子的想法充分包容，一點(diǎn)點(diǎn)地引導孩子。
很多父母都喜歡或者習慣于指示或命令孩子。我們可以回憶過(guò)去的一天，自己到底對孩子說(shuō)了多少話(huà)，有多少話(huà)是指示或命令形式的。因為父母從小就是聽(tīng)著(zhù)命令式的語(yǔ)氣長(cháng)大的，因此對孩子也用同樣的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。
想改掉這樣的習慣雖然并不容易，但是如果經(jīng)常用詢(xún)問(wèn)的方式和孩子對話(huà)，自己就會(huì )慢慢習慣的。很多父母認為如果不用命令的語(yǔ)氣和孩子說(shuō)話(huà)，就仿佛沒(méi)有大人的威嚴，會(huì )被孩子牽著(zhù)走。
如果說(shuō)這個(gè)問(wèn)題是關(guān)乎主導權的問(wèn)題，那么在大人無(wú)法起到主導作用時(shí)，會(huì )覺(jué)得很傷自尊心。但是這并非自尊心的問(wèn)題，而是父母是否真正把孩子當做一個(gè)獨立的人格進(jìn)行尊重的問(wèn)題。子女并非父母的附屬品，父母應用行動(dòng)表明這一點(diǎn)，這才是對孩子的真正尊重。
其實(shí)小孩子就是小孩子，和家長(cháng)相比，他看待事物是比較單純和直接的，大人甚至會(huì )分析利弊，而孩子往往只會(huì )在意“我要做的這件事情是有趣的，我愿意去做，或者這件事情太無(wú)趣了，我不愿意去做。”
作為家長(cháng)，要給孩子絕對的“民主”，多給孩子選擇的權利，而不是一味地逼迫他去做自己或許本不想去做的事情。
