- 來(lái)源：愛(ài)和樂(lè )教育服務(wù)有限公司
- 點(diǎn)擊數：2583
- 發(fā)布日期：2017-10-25
你會(huì )經(jīng)常讓孩子聽(tīng)音樂(lè )嗎？
從小聽(tīng)音樂(lè )的孩子，會(huì )有什么不一樣？
你知道不同年齡的孩子聽(tīng)什么音樂(lè )最好？
美國《超聲波》雜志有個(gè)故事讓人覺(jué)得寶寶們大腦的奇妙：
在偶然的一天，8個(gè)月大的女兒吉爾睡著(zhù)后，媽媽安用小音量播放了一首輕快的純音樂(lè )，在前一刻睡得還很香的吉爾突然閉著(zhù)眼睛坐起來(lái)，手臂隨著(zhù)音樂(lè )輕輕揮舞，音樂(lè )停了下一曲響起，吉爾仍舊閉著(zhù)眼睛，但似乎心滿(mǎn)意足地微笑著(zhù)躺下繼續睡。安感覺(jué)很有趣，并瞬間想起自己在孕期，吉爾還在自己肚子里的時(shí)候，常常聽(tīng)這首音樂(lè )。
愛(ài)因斯坦童年時(shí)期是在母親的鋼琴聲中長(cháng)大，他3歲時(shí)已經(jīng)被音樂(lè )深深吸引。他時(shí)常歪著(zhù)頭，入神地聆聽(tīng)母親手指下如鈴般的音符，忽略了外界的一切。愛(ài)因斯坦沉靜、愛(ài)思考，腦袋里有無(wú)數千奇百怪的鬼點(diǎn)子，而音樂(lè )，毫無(wú)疑問(wèn)是他童年最快樂(lè )和愜意的元素，讓他的童年充滿(mǎn)色彩。
很多父母直覺(jué)地認為，音樂(lè )對孩子的成長(cháng)有好處，所以，這些父母經(jīng)常會(huì )用心地用各種音樂(lè )陪伴孩子的成長(cháng)，從胎兒期的西方古典胎教音樂(lè )，到嬰兒期的童謠和兒歌，孩子們也常常樂(lè )在其中，享受音樂(lè )的洗禮。那么，孩子從小聽(tīng)音樂(lè )好嗎？從小在音樂(lè )海洋中成長(cháng)的小小心靈，會(huì )變得不一樣嗎？
一個(gè)有關(guān)孩子聽(tīng)音樂(lè )的實(shí)驗
1993年，美國加利福尼亞大學(xué)的心理學(xué)者戈登.肖做了一個(gè)實(shí)驗。他讓一群大孩子先進(jìn)行一輪比納智力測試，接著(zhù)讓這些孩子聽(tīng)莫扎特的《雙鋼琴奏鳴曲》，10分鐘后再對這些孩子進(jìn)行比納智力測試，發(fā)現孩子們的智商提高了9個(gè)百分點(diǎn)。因此，他們推測經(jīng)常聽(tīng)莫扎特音樂(lè )的孩子會(huì )變得聰明。這個(gè)結論迅速風(fēng)靡全球，并引發(fā)了“莫扎特效應”，無(wú)數家庭夜以繼日地在家里給孩子播放莫扎特的音樂(lè )。
后來(lái)有不少世界各地的心理學(xué)家多次研究，得到的結論也不一致。有些研究結果證實(shí)“莫扎特效應”真實(shí)存在，有些研究結論認為“莫扎特效應”純屬瞎扯。
最新的有關(guān)研究來(lái)自2016年中國的科學(xué)家堯德中的研究，他創(chuàng )意性地讓一群小老鼠聽(tīng)莫扎特的音樂(lè )，發(fā)現小老鼠的新生神經(jīng)元有所增加，證實(shí)“莫扎特效應”的確對兒童智力有正面的影響。
或許沒(méi)過(guò)多久又有新的結論。
那么到底聽(tīng)音樂(lè )對孩子有好處嗎？
過(guò)于深奧的不敢肯定，但可以肯定的是，常聽(tīng)音樂(lè )對孩子肯定有好處，尤其是經(jīng)典的音樂(lè )：
1）孩子容易有正面的情緒
從環(huán)境心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，凡是高低起伏有規律、旋律明快的音樂(lè )，會(huì )讓孩子心情輕快愉悅。18世紀也曾有科學(xué)家檢測人們聽(tīng)音樂(lè )時(shí)的身體指標，他們發(fā)現，當人聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，人體的心跳、腦電波、脈搏會(huì )跟音樂(lè )同步，會(huì )產(chǎn)生共鳴效應。音樂(lè )所傳達的情緒，人能感同身受。所以，父母如果給生氣的小寶寶或脾氣暴躁的幼兒聽(tīng)一段快樂(lè )的音樂(lè )，他們的情緒很可能會(huì )瞬間轉變。
2）孩子容易有正面的行為效應
歡快的音樂(lè )給孩子帶來(lái)愉悅的情緒，愉悅的情緒容易帶來(lái)孩子一些列正面的行為效應，俗稱(chēng)“心情好啥都順”效應。比如孩子們會(huì )做事情更為積極、抗挫折能力更強、有利于吸收新知識，記憶力會(huì )更好等。為什么幼兒園課間活動(dòng)時(shí)會(huì )播放一些歡快的音樂(lè )？那是因為學(xué)者們很早就發(fā)現，孩子們聽(tīng)快樂(lè )音樂(lè )后，在進(jìn)行新一輪的學(xué)習或人際交往會(huì )有更積極的表現。
其中值得一提的是，音樂(lè )對兒童記憶可能有正面作用：
這方面，有來(lái)自香港中文大學(xué)心理學(xué)教授陳瑞燕的研究——常聽(tīng)音樂(lè )的孩子語(yǔ)言記憶力較好；有來(lái)自圣約翰大學(xué)心理學(xué)家杰弗理.費根的研究——聽(tīng)音樂(lè )的嬰兒能較好地記憶汽車(chē)模型；還有來(lái)自中國科學(xué)家堯德中的小老鼠聽(tīng)音樂(lè )研究——聽(tīng)完音樂(lè )的小老鼠腦部與學(xué)習記憶相關(guān)的神經(jīng)因子的水平有變化。
父母該從小如何為孩子選擇合適的音樂(lè )？
舒緩的經(jīng)典音樂(lè )是首選。
經(jīng)典音樂(lè )就是能夠給人正能量、正思維、正情感的音樂(lè )。“盡善盡美”是最高的標準，如果不可能兼得，應該以“善”為第一標準。
現代腦科學(xué)認為，左腦是“語(yǔ)言文字”的腦，因此，人們要“想善事、說(shuō)好話(huà)”；右腦是“音樂(lè )藝術(shù)”的腦，因此，人們要“聽(tīng)美樂(lè )、唱好歌”。
正是基于此科學(xué)原理，來(lái)自臺灣的音樂(lè )教育家陳教授本著(zhù)“以‘愛(ài)’培育人類(lèi)、善待自己，以‘樂(lè )’活化右腦、美化人生”的理念創(chuàng )制出《愛(ài)和樂(lè )全能全腦教育音樂(lè )》。
其中，“好歌”部分正是陳教授用美好的歌詞配上美妙的曲調讓親子、夫妻等人共唱以表達愛(ài)意的；“美樂(lè )”部分正是陳教授從西方古典樂(lè )海中精選出的開(kāi)啟右腦、活化右腦的美樂(lè )。
他的女兒和外甥女則成為《愛(ài)和樂(lè )》最早的受益者。她們每天在玩耍時(shí)、做作業(yè)時(shí)、睡覺(jué)時(shí)便沐浴在《愛(ài)和樂(lè )》中，其他孩子都要很刻苦地學(xué)習，晚上還要開(kāi)夜車(chē)到十一二點(diǎn)，而她們都不要，該玩還是玩。后來(lái)，他女兒26歲就在美國做了工程師，他外甥女也年紀輕輕就在當年蔣介石曾住院的臺北榮民總醫院任主治醫師，羨煞旁人。
如今，從最初的理論研究到后來(lái)的實(shí)踐推廣，《愛(ài)和樂(lè )》已走過(guò)了半個(gè)世紀，可謂婦孺皆知，造福了千萬(wàn)家庭，它是最有效、最經(jīng)典的胎教幼教、配樂(lè )學(xué)習、助眠減壓、和諧家庭必不可少的音樂(lè )伴侶。
