胎兒都是天才——天才四姐妹的秘密不是遺傳而是胎教
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- 發(fā)布日期：2017-08-28
1、四位天才女孩的母親——一一位日本婦女的胎教記錄
胎兒具有驚人的能力。為開(kāi)發(fā)這一能力而施行胎內教育、胎兒教育，近年來(lái)無(wú)論在美國或日本都已成為一個(gè)嶄新的領(lǐng)域。人們對此進(jìn)行了種種研究，并且取得了許多具有劃時(shí)代意義的成果。
“決定零歲幼兒成長(cháng)、發(fā)育的因素,在胎兒時(shí)期已經(jīng)形成。”最近，持這種觀(guān)點(diǎn)的醫生已越來(lái)越多。出生前心理學(xué)、胎兒醫學(xué)等詞語(yǔ)，近來(lái)已成了被人們頻繁使用的專(zhuān)門(mén)用語(yǔ)。可以說(shuō)，這一現象是在向我們暗示著(zhù)一個(gè)新的時(shí)代的到來(lái)。
胎教簡(jiǎn)便易行。實(shí)施的時(shí)候,既不需要什么特別專(zhuān)業(yè)知識，也不需要任何專(zhuān)門(mén)器械,在任何家庭中都可以進(jìn)行。
胎兒能夠傾聽(tīng)父母的聲音。因為我們堅信這一點(diǎn)，所以常對腹中的胎兒講話(huà)，并不斷地告訴她“我們是多么地愛(ài)她：在與四個(gè)孩子的交流中，我們總結出了一套有效的方法，這就是“斯瑟蒂克式胎教法”。
可以說(shuō)，我將闡述的全部?jì)热菔且粋€(gè)記錄，是一個(gè)以我們夫婦倆的實(shí)踐經(jīng)驗為基礎的記錄。我是一個(gè)日本婦女，丈夫是美國人，現在美國生活，我倆共同養育了四個(gè)女兒。我希望通過(guò)自己的體驗把關(guān)于胎教的全過(guò)程如實(shí)地記錄下來(lái)。
2、嬰兒在出生之前已開(kāi)始學(xué)習
我們兩人本不是醫學(xué)專(zhuān)家，也沒(méi)受過(guò)有關(guān)胎教的特別訓練。我們不過(guò)是一個(gè)普通的家庭過(guò)著(zhù)和大家一樣的日常生活，只是我丈夫約瑟夫對胎兒抱有極大的關(guān)心和興趣。十六年前，在我懷第一個(gè)孩子蘇珊的時(shí)候，他就按照自己的一種信念，開(kāi)始嘗試胎教。
最初，我只是半信半疑地按照他的想法去做，不久，我也贊成他的作法了。于是，我們倆便互相配合，開(kāi)始了我們家庭獨特的胎內教育。
約瑟夫總是這樣對我講：“嬰兒在出生前就已開(kāi)始學(xué)習。到第五個(gè)月，耳朵就能聽(tīng)得見(jiàn)聲響，并逐漸能聽(tīng)得懂我們所說(shuō)的話(huà)了。胎兒在你腹中無(wú)事可做，一定無(wú)聊極了。快，大點(diǎn)聲用溫和的語(yǔ)調給她念書(shū)吧，對她講動(dòng)物、花草，讓她了解外邊的世界是多么美好。”
他還在方法上給予我指點(diǎn)。他說(shuō)：“最理解母親心情的是你腹中的胎兒。所以，如果你把注意力集中在胎兒身上，那么，你說(shuō)的話(huà)、想教她的東西就一定會(huì )被她接受。但決不能對她持有毫不負責或是抱怨的態(tài)度。另外，焦慮和情緒不安也是不好的。為此，你要經(jīng)常以一種安詳、和藹和穩定的情緒，保護這個(gè)小生命直到她來(lái)到這個(gè)世界。只有這樣，胎兒才能安心地傾聽(tīng)你的話(huà)，學(xué)到更多的東西。”
當時(shí)，“胎教”這一概念本身還不為人們所知，而我們的作法又是毫無(wú)先例的新嘗試，所以，周?chē)娜藗兌际浅峙u態(tài)度的。一些人用奇異的眼光看著(zhù)我們，一些人甚至根本就不承認我們究竟是在于什么。
然而，隨著(zhù)蘇珊和她另外三個(gè)妹妹的出生，我們的信念得到了證實(shí)。這無(wú)論對于我們夫婦倆，還是對于今后的胎兒醫學(xué)及出生前心理學(xué)都無(wú)疑是一大新的發(fā)現。
換句話(huà)也就是說(shuō)，事實(shí)已告訴我們：迄今為止，我們都忽視了胎兒所蘊藏的能力。
3、為什么大女兒蘇珊出生后兩周就會(huì )說(shuō)話(huà)？
這還是在十六年前，小蘇珊在我們夫婦照看中發(fā)生的一件令人吃驚的事情。當時(shí)，蘇珊出生只有兩個(gè)星期，一天的大半時(shí)間都在睡眠中。然而有一天，她突然說(shuō)話(huà)了，發(fā)音雖說(shuō)不像大人說(shuō)話(huà)那樣清晰，但卻是能讓人聽(tīng)出來(lái)的聲音。她最初說(shuō)的話(huà)是“奶”，奶，日語(yǔ)讀作“才、y，蘇珊初發(fā)音讀作“才、y”。這是我在她出生前常對她講的詞。在接近分娩的日子里，乳房常會(huì )漲得流出乳汁來(lái)，每次我都一邊擦試滲出的乳汁，一邊用日語(yǔ)對她講：“奶，這是喂你的奶，你可以出世了，一切都為你準備好了。”在她出生以后，每次喂奶時(shí)，我也都對她說(shuō)：“蘇珊，吃奶了。”所以對蘇珊來(lái)說(shuō)，這可能是最使她感到親切的詞語(yǔ)。除了“奶”之外，這一時(shí)期她還會(huì )說(shuō)“媽媽”、“干凈”這幾個(gè)詞。 “干凈”，日語(yǔ)讀作“等p，f”，這個(gè)單詞還有漂亮的意思，蘇珊初時(shí)讀作“專(zhuān)1”。每當我打掃完衛生或是擺上花以后就對腹中的蘇珊講這個(gè)詞，在她出生以后，每次給她洗澡時(shí)也用這個(gè)詞。至于“媽媽”，蘇珊可是完全讀準了它的日語(yǔ)發(fā)音——“77”。
一般來(lái)說(shuō)，幼兒開(kāi)始說(shuō)話(huà)最快也要到一歲左右，而生后兩個(gè)星期就開(kāi)始說(shuō)話(huà)，確實(shí)是令人吃驚的。
在生后第三個(gè)月,蘇珊的單詞量,包括英語(yǔ),迅速增長(cháng),這時(shí)已開(kāi)始說(shuō)句子了。她會(huì )說(shuō)由兩個(gè)單詞組成的小句子。例如，想要人抱的時(shí)候就用日語(yǔ)說(shuō)“媽媽、抱。”當時(shí)家里有一條長(cháng)毛獅子狗叫密斯蒂，她會(huì )說(shuō)“密斯蒂、跑。”“密斯蒂、 叫。”
到了五六個(gè)月，便開(kāi)始學(xué)習使用便盆兒，想大小便時(shí)，她會(huì )自己口尹咿呀呀地說(shuō)著(zhù)要到便盆兒那里去。另外，她對幼兒畫(huà)冊特別感興趣。我曾為蘇珊買(mǎi)了好幾本漂亮的幼兒畫(huà)冊，并給她讀過(guò)。這時(shí),她已會(huì )自己拿起畫(huà)冊，實(shí)際上是在向我表示：給我讀這本畫(huà)冊。”
第九個(gè)月，蘇珊開(kāi)始走路了，這個(gè)時(shí)候她已會(huì )認字。
4、由于進(jìn)行胎教，四個(gè)女兒的智商都在160以上
在我的育兒日記里，每一頁(yè)都充滿(mǎn)了表示感嘆的符號。這時(shí)候，我對丈夫主張的實(shí)際上我們已經(jīng)正在實(shí)踐的胎教有了新的確信，并且幾乎是一天比一天堅定。當然,蘇珊這種令人驚異的發(fā)展并不是自然而然出現的。剛剛出生的嬰兒還記得在母腹中母親對她講的話(huà)、教她的東西，這樣來(lái)解釋也許太輕率了。
但是，有一點(diǎn)我們是堅信不疑的，那就是蘇珊還未出世的時(shí)候，我們每天以充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的聲音對她講的一切，一定能在她頭腦中的某個(gè)地方留下印記。她在母腹中所聽(tīng)到的、感覺(jué)到的，理解了的東西將會(huì )永不消失地影響她的一生，并一定會(huì )引導她走上幸福的人生之路。由于有這樣一個(gè)信念，所以在蘇珊出世以后,我仍然堅持對她講話(huà)，給她念幼兒畫(huà)冊，教她英文字母。
蘇珊出生后很快就輕而易舉地掌握了上述本領(lǐng)，這是否因為她在胎內就早已學(xué)過(guò)了呢？誰(shuí)也不能肯定。但出生后兩個(gè)星期就能講單詞，第三個(gè)月就能講句子，這一事實(shí)又如何解釋呢？我認為，這是孩子在胎內時(shí)被施加某種因素，即進(jìn)行胎教的結果。除此以外，還有什么其他解釋呢？也許會(huì )有人說(shuō)，這是遺傳或是人種的突然變異，但這種解釋顯然是不符合我們的實(shí)際情況的。這是因為蘇珊還有三個(gè)妹妹，而且每個(gè)人所表現出的能力都不遜色于她們的姐姐。
這四個(gè)孩子的智商都在160以上，她們都被公認是“天才”，并都無(wú)一例外地被列入了占全美5%的高智商者的行列。
