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- 發(fā)布日期：2017-06-19
社交能力雖然是與生俱來(lái)，但仍會(huì )受到個(gè)人天生氣質(zhì)影響，面對新的人、事、物，部分孩子會(huì )很開(kāi)心、好奇的接觸，愿意主動(dòng)踏出第一步去探索，但也有部分孩子必須要透過(guò)觀(guān)察才會(huì )往前邁進(jìn)，只要面對陌生人就會(huì )表現出敏感的情緒反應，甚至退縮、逃避，孩子的反應強度可能會(huì )很微弱或很強烈，經(jīng)由累積社交互動(dòng)的經(jīng)驗，是養成社交能力的重點(diǎn)。
宇寧身心診所臨床心理師暨國立臺北教育大學(xué)心理與諮商學(xué)系兼任講師李筱蓉將依照年齡階段，分享嬰幼兒具備的社交能力。
與主要照顧者互動(dòng)為主，但已經(jīng)會(huì )用聲音或是表情、肢體動(dòng)作，對外界有所回應，例如會(huì )對人微笑；喜歡別人跟他玩，互動(dòng)停止了可能會(huì )不開(kāi)心或哭鬧；想要被抱時(shí)，可能會(huì )做出伸手或往前傾的動(dòng)作。
這階段開(kāi)始會(huì )認生，懂得區分主要照顧者與陌生人，因此當接觸到陌生人時(shí)會(huì )有不同的反應。? 1歲～2歲
喜歡觀(guān)察四周，會(huì )模仿大人的行為，也開(kāi)始能理解親子互動(dòng)游戲樂(lè )趣，例如將臉遮住再打開(kāi)，發(fā)出聲音，孩子就會(huì )笑得很開(kāi)心。家長(cháng)這階段可以多觀(guān)察孩子的「分享式注意力」，意即互動(dòng)過(guò)程中對物品或事件的注意力，并且能夠在人和物品、事件之間轉換注意力，共同分享有興趣的事物。有分離焦慮的孩子，在1歲半到2歲會(huì )達到高峰期。
孩子喜歡自我表現，也喜歡跟同伴一起，最初的友誼開(kāi)始萌芽，如果碰到困難或需求不能自行滿(mǎn)足，會(huì )請身邊的人或主要照顧者幫忙。而3歲開(kāi)始語(yǔ)言理解及表達能力比之前更好，無(wú)論是否接受都會(huì )有很明顯的表達，會(huì )試著(zhù)想要和其他小孩玩游戲，等到社會(huì )性發(fā)展比較成熟時(shí)，分離焦慮就會(huì )下降。
感官、認知、情緒等發(fā)展逐漸累積，這時(shí)即可開(kāi)始協(xié)助孩子練習更為復雜的社交能力，舉例來(lái)說(shuō)，引導孩子一起玩扮家家酒，因為彼此要演出，因此對角色需要有適當的認知、情境互動(dòng)和情感交流，才能夠讓游戲更加好玩，而孩子也能夠從游戲過(guò)程中提升社會(huì )化發(fā)展。
