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- 發(fā)布日期：2017-03-24
那些經(jīng)過大浪淘沙、洗凈鉛華的經(jīng)典文字穿越時(shí)空，如同經(jīng)過歲月的淘洗和千琢萬(wàn)磨的璞玉那樣，讓我們咀嚼不透、玩味不足。
讀書既是一種能力，也是一種閱歷，讀經(jīng)典的意義正是在于可以節(jié)約我們有限的生命去獲取盡可能多的知識(shí)來了解這個(gè)世界，平生能做更多的事。
書籍浩如煙海，但總有些書是其他書的“源頭”，而其他書又是另外一些書的“源頭”，“淵源相連”，那“根”，正是經(jīng)典。
帶著孩子讀經(jīng)典，在千年的經(jīng)典文字里穿梭，從風(fēng)霜雨露，到草木鳥獸；從家國(guó)情深，到塞外戰(zhàn)場(chǎng)；感化孩子對(duì)天地草木、人生聚散的關(guān)懷，提升孩子的心靈品質(zhì)，培養(yǎng)他們成為有感覺、有感情、有修養(yǎng)的人。
帶著孩子讀經(jīng)典，要選擇適合孩子的經(jīng)典書籍。
《兒童中國(guó)文化導(dǎo)讀》之“經(jīng)典誦讀本”，是秉承全球“兒童讀經(jīng)”發(fā)起人——王財(cái)貴教授的教育理念而編訂的，其特色是“大字”、“白文”。
“大字”是為了節(jié)省目力，以保護(hù)兒童的視力，不僅適合兒童讀誦，更方便一般大人讀誦。
“白文”而無(wú)解釋，是因“讀經(jīng)”不同于一般的知識(shí)學(xué)習(xí)，其重點(diǎn)在于多接觸、熟習(xí)，只要多讀，自有浸潤(rùn)，自有感發(fā)，自有理解。兒童時(shí)期的教育模式，當(dāng)以讀誦薰習(xí)為主，講解并非迫切之事。
依王財(cái)貴教授建議給兒童讀誦的優(yōu)先順序是：《學(xué)庸論語(yǔ)》、《老子莊子選》、《唐詩(shī)三百首》、《孟子》、《詩(shī)經(jīng)》、《易經(jīng)》、《孝弟三百千》、《中醫(yī)養(yǎng)生啟蒙》。
打開書，孩子會(huì)展開更廣闊的世界。
