“懂音樂(lè )”是音樂(lè )專(zhuān)家的事
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- 發(fā)布日期：2012-06-12
“懂音樂(lè )”是音樂(lè )專(zhuān)家的事
“音樂(lè )欣賞”是愛(ài)樂(lè )者的事
可惜，今天沒(méi)有進(jìn)到這里來(lái)的人，還是沒(méi)有在各教室看閉路電視的老師與家長(cháng)，很少人知道得這么清楚，所以四歲孩子送到幼兒園的時(shí)候，不少家長(cháng)到幼兒園去窮攪和：“園長(cháng)啊，老師啊！趕快教拼音呀，趕快教加、減、乘、除呀，趕快加強美語(yǔ)呀，趕快加強讀呀寫(xiě)呀讀呀寫(xiě)呀…… ”對，這些很重要。我再講一次，這些都是左腦式的課程，左腦是生存競爭的腦，這是講好聽(tīng)；講難聽(tīng)，左腦是斗爭的腦，所以左腦很重要，沒(méi)有錯，但是只占人生的百分之二十的重要。所以一直加強左腦，右腦反而關(guān)閉；殘忍一點(diǎn)地講：我們不懂得大腦，尤其不懂得開(kāi)啟右腦、活化右腦的老師與家長(cháng)，幾乎用了一把無(wú)形的刀在殘害我們自己的學(xué)生、殘害我們自己的子女、殘害我們的下一代，尤其把孩子六周歲以后送到小學(xué)去，更沒(méi)完沒(méi)了的左腦。在臺灣也是一樣，語(yǔ)、英、數、理、化、史、地都教在左腦，結果把要開(kāi)發(fā)右腦的音樂(lè )、美術(shù)、體育也常常教在左腦。因為海峽兩岸的教育部，委托我老師那一輩的音樂(lè )教授來(lái)寫(xiě)中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)大綱的時(shí)候，他們那時(shí)候還沒(méi)有這些偉大的大腦科學(xué)，他們只能用左腦來(lái)想，學(xué)音樂(lè )的人要學(xué)五線(xiàn)譜呀，要學(xué)樂(lè )理呀，（音樂(lè )的大道理呀），要會(huì )彈會(huì )唱呀，要音樂(lè )欣賞呀。所以就把這些寫(xiě)在中小學(xué)的音樂(lè )教學(xué)大綱里面，根據這些中小學(xué)的音樂(lè )教學(xué)大綱，四五十年來(lái)沒(méi)有什么大的變化，編出來(lái)的音樂(lè )課本只是比我們學(xué)音樂(lè )的人粗淺了一下而已。
各位來(lái)想想看，我們學(xué)音樂(lè )的（我是學(xué)音樂(lè )、教音樂(lè )的），我們當然需要這些呀。
第一，要學(xué)五線(xiàn)譜：我們當年為了熟悉五線(xiàn)譜，我們要視唱聽(tīng)寫(xiě)，（或叫試唱練耳）。就是聽(tīng)到音樂(lè )，五線(xiàn)譜就在我們的眼前出現；看到五線(xiàn)譜，音樂(lè )就在我們的腦海里出現。這是第一要熟練五線(xiàn)譜，就等于我們要看中文的報紙，要認識中文字一樣地熟練五線(xiàn)譜。
第二，知道音樂(lè )大道理：我們在音樂(lè )系的時(shí)代，要先學(xué)基礎樂(lè )理，過(guò)來(lái)學(xué)作曲法、和聲學(xué)、對位法、曲式學(xué)、配器學(xué)、音樂(lè )美學(xué)、音樂(lè )哲學(xué)、中國音樂(lè )史、西洋音樂(lè )史、音樂(lè )欣賞、音樂(lè )分析、音樂(lè )詮釋……等等，才懂得一點(diǎn)點(diǎn)的音樂(lè )的大道理，把這些大道理寫(xiě)在中小學(xué)的音樂(lè )課本上，寫(xiě)得那么淺顯，很多老師沒(méi)有教，就是音樂(lè )老師教了、考了也沒(méi)有用，考白音符等于幾拍，黑音符等于幾拍，就是考了100分，也懂不了什么音樂(lè )的大道理，只有在左腦記了很多音樂(lè )的小常識而已。
第三，雖然我是學(xué)音樂(lè )教育兼理論作曲的，但是我們在音樂(lè )系的時(shí)代，學(xué)了很多中國的樂(lè )器、學(xué)了很多西洋的樂(lè )器，也會(huì )唱幾首歌，這叫做音樂(lè )表演，所以學(xué)音樂(lè )的人，要學(xué)音樂(lè )表演，彈彈唱唱。
第四，更要命的就是我們一提到古典音樂(lè )就想到音樂(lè )欣賞、音樂(lè )欣賞。很多人說(shuō)，哎呀，古典音樂(lè )好高深喲，我聽(tīng)嘸（我聽(tīng)不懂），好就好在“聽(tīng)嘸”,好就好在“聽(tīng)不懂”。
“音樂(lè )欣賞”是愛(ài)樂(lè )者的事
可惜，今天沒(méi)有進(jìn)到這里來(lái)的人，還是沒(méi)有在各教室看閉路電視的老師與家長(cháng)，很少人知道得這么清楚，所以四歲孩子送到幼兒園的時(shí)候，不少家長(cháng)到幼兒園去窮攪和：“園長(cháng)啊，老師啊！趕快教拼音呀，趕快教加、減、乘、除呀，趕快加強美語(yǔ)呀，趕快加強讀呀寫(xiě)呀讀呀寫(xiě)呀…… ”對，這些很重要。我再講一次，這些都是左腦式的課程，左腦是生存競爭的腦，這是講好聽(tīng)；講難聽(tīng)，左腦是斗爭的腦，所以左腦很重要，沒(méi)有錯，但是只占人生的百分之二十的重要。所以一直加強左腦，右腦反而關(guān)閉；殘忍一點(diǎn)地講：我們不懂得大腦，尤其不懂得開(kāi)啟右腦、活化右腦的老師與家長(cháng)，幾乎用了一把無(wú)形的刀在殘害我們自己的學(xué)生、殘害我們自己的子女、殘害我們的下一代，尤其把孩子六周歲以后送到小學(xué)去，更沒(méi)完沒(méi)了的左腦。在臺灣也是一樣，語(yǔ)、英、數、理、化、史、地都教在左腦，結果把要開(kāi)發(fā)右腦的音樂(lè )、美術(shù)、體育也常常教在左腦。因為海峽兩岸的教育部，委托我老師那一輩的音樂(lè )教授來(lái)寫(xiě)中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)大綱的時(shí)候，他們那時(shí)候還沒(méi)有這些偉大的大腦科學(xué)，他們只能用左腦來(lái)想，學(xué)音樂(lè )的人要學(xué)五線(xiàn)譜呀，要學(xué)樂(lè )理呀，（音樂(lè )的大道理呀），要會(huì )彈會(huì )唱呀，要音樂(lè )欣賞呀。所以就把這些寫(xiě)在中小學(xué)的音樂(lè )教學(xué)大綱里面，根據這些中小學(xué)的音樂(lè )教學(xué)大綱，四五十年來(lái)沒(méi)有什么大的變化，編出來(lái)的音樂(lè )課本只是比我們學(xué)音樂(lè )的人粗淺了一下而已。
各位來(lái)想想看，我們學(xué)音樂(lè )的（我是學(xué)音樂(lè )、教音樂(lè )的），我們當然需要這些呀。
第一，要學(xué)五線(xiàn)譜：我們當年為了熟悉五線(xiàn)譜，我們要視唱聽(tīng)寫(xiě)，（或叫試唱練耳）。就是聽(tīng)到音樂(lè )，五線(xiàn)譜就在我們的眼前出現；看到五線(xiàn)譜，音樂(lè )就在我們的腦海里出現。這是第一要熟練五線(xiàn)譜，就等于我們要看中文的報紙，要認識中文字一樣地熟練五線(xiàn)譜。
第二，知道音樂(lè )大道理：我們在音樂(lè )系的時(shí)代，要先學(xué)基礎樂(lè )理，過(guò)來(lái)學(xué)作曲法、和聲學(xué)、對位法、曲式學(xué)、配器學(xué)、音樂(lè )美學(xué)、音樂(lè )哲學(xué)、中國音樂(lè )史、西洋音樂(lè )史、音樂(lè )欣賞、音樂(lè )分析、音樂(lè )詮釋……等等，才懂得一點(diǎn)點(diǎn)的音樂(lè )的大道理，把這些大道理寫(xiě)在中小學(xué)的音樂(lè )課本上，寫(xiě)得那么淺顯，很多老師沒(méi)有教，就是音樂(lè )老師教了、考了也沒(méi)有用，考白音符等于幾拍，黑音符等于幾拍，就是考了100分，也懂不了什么音樂(lè )的大道理，只有在左腦記了很多音樂(lè )的小常識而已。
第三，雖然我是學(xué)音樂(lè )教育兼理論作曲的，但是我們在音樂(lè )系的時(shí)代，學(xué)了很多中國的樂(lè )器、學(xué)了很多西洋的樂(lè )器，也會(huì )唱幾首歌，這叫做音樂(lè )表演，所以學(xué)音樂(lè )的人，要學(xué)音樂(lè )表演，彈彈唱唱。
第四，更要命的就是我們一提到古典音樂(lè )就想到音樂(lè )欣賞、音樂(lè )欣賞。很多人說(shuō)，哎呀，古典音樂(lè )好高深喲，我聽(tīng)嘸（我聽(tīng)不懂），好就好在“聽(tīng)嘸”,好就好在“聽(tīng)不懂”。
