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涂鴉，孩子才有的創(chuàng )新意識

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發(fā)布日期：2014-03-19

孩子畫(huà)畫(huà)，被大人們稱(chēng)為涂鴉。孩子在涂鴉過(guò)程中，有時(shí)會(huì )產(chǎn)生帶有創(chuàng )新意識的“力作”，而這些“力作”，往往不被老師、家長(cháng)看好，常常是簡(jiǎn)單的一句“沒(méi)道理”就把孩子的畫(huà)作否定了。

前段時(shí)間，我和幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到農村幼兒園去實(shí)習，碰到了孩子們創(chuàng )作的幾幅這樣的涂鴉。

幼兒園里有個(gè)叫琴琴的4歲孩子，當老師讓他們自由畫(huà)畫(huà)時(shí)，琴琴畫(huà)了一棵奇怪的蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果結在樹(shù)根上，埋在地底下。老師說(shuō)：“你畫(huà)錯了，蘋(píng)果應該掛在樹(shù)枝上。”她忽閃著(zhù)大眼睛說(shuō)：“馬鈴薯、花生、紅薯，它們的果子也是長(cháng)在根上的，這樣就不怕刮大風(fēng)了。”老師無(wú)可奈何，只好向她攤開(kāi)兩只手：“唉，我怎么說(shuō)你才明白，蘋(píng)果只應該生長(cháng)在樹(shù)枝上。”

另一個(gè)男孩子兵兵畫(huà)了只小貓，被來(lái)接她回家的媽媽看見(jiàn)了，媽媽說(shuō)：“兵兵，你畫(huà)的小貓怎么安上了狐貍的大尾巴？天底下有這樣的小貓嗎？”兵兵舔舔嘴唇說(shuō)：“小貓冷的時(shí)候，大尾巴可以當被子蓋呀！”媽媽說(shuō)：“有了大尾巴，就不是小貓了。”他歪著(zhù)頭反問(wèn)：“你剛才不是叫它小貓嗎？”面對這樣的反問(wèn)，媽媽無(wú)話(huà)可說(shuō)。

再說(shuō)婷婷所畫(huà)的雞。她畫(huà)了一只金黃色的老母雞，愣愣地望著(zhù)自己下的蛋。這是一只多么大的蛋呀，比老母雞還大兩倍！幼兒園老師笑她說(shuō)：“婷婷的雞，下的是氣球呀，會(huì )越脹越大？”她一聽(tīng)，高興得拍著(zhù)小手說(shuō)：“對呀對呀，蛋也可以長(cháng)呀，越長(cháng)越大，越長(cháng)越大！雞媽媽也感到奇怪呢！”老師無(wú)可奈何地搖搖頭。

那天，市文化館的張老師到幼兒園來(lái)寫(xiě)生，她是位年輕的畫(huà)家，休息時(shí)，在辦公桌上隨便翻翻孩子們的涂鴉，贊不絕口，說(shuō)孩子們的畫(huà)表現了豐富的想象力，敢于創(chuàng )新。那天，張老師把琴琴、兵兵和婷婷的幾幅涂鴉要走了。后來(lái)，這幾幅畫(huà)在全市幼兒繪畫(huà)比賽中都獲了獎。

通過(guò)這個(gè)故事，我想說(shuō)的是，從小培養孩子的想象力，就要為他們們創(chuàng )設寬松開(kāi)放的環(huán)境。對于孩子們的涂鴉，我們不必拘泥于表面的“像”與“不像”，而是要積極鼓勵他們去自由地想象，大膽地表現，讓他們在發(fā)散思維、逆向思維中得到創(chuàng )造的快樂(lè )。愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生在孩提時(shí)代就常常想些、做些成年人看來(lái)“沒(méi)有道理”的事情，遭到老師的非議，可是實(shí)踐證明，這對他們長(cháng)大后從事科學(xué)研究和發(fā)明創(chuàng )造是大有益處的。善待孩子涂鴉中的創(chuàng )新意識，也許他們輝煌的人生，就是從這些“不可思議”的涂鴉起步的。

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