不要埋沒(méi)聰明孩子的天賦
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- 發(fā)布日期：2014-02-17
遺傳學(xué)家稱(chēng)，天才兒童可以出生在任何家庭，尤其是知識分子和富有創(chuàng )新精神的家庭；實(shí)際上，每20個(gè)孩子里面就有一個(gè)有條件在某個(gè)方面出類(lèi)拔萃。那么，如何發(fā)現并培養兒童的天賦呢？ 心理學(xué)家說(shuō)，有天賦的兒童在絕大多數情況下比普通兒童更早地學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)、讀書(shū)、寫(xiě)字和做數學(xué)題。更專(zhuān)注于自己感興趣的事情。記憶力很好，學(xué)東西快。有天賦的兒童經(jīng)常對自己感興趣的事情表現得很執著(zhù)，有時(shí)會(huì )很固執地要求別人滿(mǎn)足自己的需求。 兒童的成長(cháng)表現出不同的特征。有些兒童在某些方面很突出，而在其他領(lǐng)域，如社交和運動(dòng)方面顯得發(fā)育滯后。 孩子的天賦首先掌握在父母手中，因為只有他們最了解自己的孩子。應該由父母確定發(fā)展方向，并尋求一種合適的方法對孩子的特長(cháng)加以培養。天才最需要崇拜者，所以心理學(xué)家不提倡把那些6歲以前就會(huì )讀書(shū)、寫(xiě)字和算術(shù)的兒童過(guò)早地送進(jìn)學(xué)校。 神童麻煩多，父母需引導 學(xué)者們認為，神童的超人能力通常表現在數學(xué)和音樂(lè )領(lǐng)域，因為這兩門(mén)學(xué)科都不需要生活經(jīng)驗。 非常突出的是：小天才音樂(lè )家一輩子都有音樂(lè )才能。而數學(xué)方面的神童大多數都命運坎坷，長(cháng)大后無(wú)聲無(wú)息者頗多。但是，偉大的法國物理學(xué)家和數學(xué)家安培11歲時(shí)就解決了最復雜的難題，成人后仍然才華橫溢。 什么是神童？醫學(xué)家認為，小時(shí)候的才華是內分泌腺中荷爾蒙水平高的結果，其中包括垂體和腎上腺。天才兒童的神經(jīng)系統在整個(gè)機體還沒(méi)有發(fā)育起來(lái)時(shí)就已高度發(fā)達。從醫學(xué)觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，這沒(méi)有危害。這種兒童有很多，約占人口的1%。男神童比女神童多。如果孩子是左撇子，父母最好不要強迫他改過(guò)來(lái)，因為大多數神童都是左撇子。 俄科學(xué)院心理研究所副所長(cháng)德魯日寧說(shuō)，“兒童才能有兩次顯現的機會(huì )，三四歲通常會(huì )表現出數學(xué)和音樂(lè )才能，12歲以后會(huì )表現出文學(xué)和設計天賦。這四個(gè)方面是出現神童最多的領(lǐng)域。父母是夸大還是貶低孩子的才華？?jì)煞N做法都會(huì )使孩子形成不正確的自我評價(jià)。這會(huì )導致孩子成人后成為一個(gè)很平常的人。神童父母的任務(wù)是，不要給孩子制造麻煩，讓他正常發(fā)展。” 重視提高孩子的“情商” “情商”又稱(chēng)“情緒智商”，是美國心理學(xué)家相對于“智商”提出的一種心理能力。情商主要包括自制力、熱忱、毅力、自我激勵能力以及處理人際關(guān)系的能力等。在某種意義上，它比智商更能決定一個(gè)人事業(yè)的成功與家庭的幸福。 著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“智力上的成就在很大程度上依賴(lài)于性格的偉大。這一點(diǎn)往往超出人們通常的認為。”眾所周知，影響兒童成長(cháng)及至成熟的兩大心理因素是智力因素和非智力因素。智力因素是一個(gè)智能操作系統，它是兒童在生活中解決各種問(wèn)題時(shí)進(jìn)行感知、注意、觀(guān)察、記憶、思維、想象、言語(yǔ)活動(dòng)能力的總和。而非智力因素是一個(gè)動(dòng)力系統，它在兒童活動(dòng)中起著(zhù)定向、引導、維持、強化等作用。它包括需要、欲望、動(dòng)機、興趣、情緒和情感、意志、自信心、性格、氣質(zhì)、習慣等。廣義的非智力因素甚至包括身體素質(zhì)等生理因素。由此看來(lái)，非智力因素中就包括著(zhù)“情商”。 在兒童成長(cháng)過(guò)程中，智力因素作為操作系統，每時(shí)每刻都在起作用；而非智力因素或情商往往在關(guān)鍵時(shí)刻，起著(zhù)決定性的影響！ 然而，目前在嬰幼兒教育中，盡管許多有識之士多次呼吁應重視孩子的非智力品質(zhì)培養，但在相當一部分父母中，仍然存在著(zhù)重“智”輕“非”的傾向。這里，固然有相互攀比，隨波逐流者，但在一些父母的思想深處，認為將來(lái)只要孩子有知識、有能力，就能成就一番事業(yè)者也大有人在。從而忽略了孩子良好的行為習慣、優(yōu)秀個(gè)性和心理品質(zhì)的培養與教育。
