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- 發(fā)布日期：2013-10-29
選擇作品，父母欲教孩子朗誦兒歌，需做好選擇、分析、熟悉兒歌等準備工作。我們應當盡量選擇一些詞句優(yōu)美、淺顯易懂、順口好聽(tīng)的兒歌。
示范朗讀，選定作品后，要分析兒歌的主題思想、語(yǔ)句特點(diǎn)，遇到發(fā)音沒(méi)把握的字，最好查字典，注意音韻、節奏，整首兒歌都要用普通話(huà)，有感情地朗誦。
兒歌，是兒童詩(shī)歌中的一種，它語(yǔ)句精練，結構簡(jiǎn)短，韻律優(yōu)美，節奏分明，易懂易記，讀起來(lái)瑯瑯上口，深為孩子們所喜愛(ài)。一位兒童文學(xué)作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“兒歌是知識的百寶袋，蘊藏著(zhù)人類(lèi)語(yǔ)言的珍珠……”因此，讓孩子多聽(tīng)、多讀、多背兒歌，有利于孩子學(xué)習語(yǔ)言，能提高他們對兒童文學(xué)的興趣，從中受到各方面的教育。
父母欲教孩子朗誦兒歌，需做好選擇、分析、熟悉兒歌等準備工作。我們應當盡量選擇一些詞句優(yōu)美、淺顯易懂、順口好聽(tīng)的兒歌。如：《三個(gè)好孩子》和《小熊過(guò)橋》。
三個(gè)好孩子
三個(gè)好孩子，三個(gè)小胖子，
穿衣扣扣子， 紅紅幫冬子，
冬子幫珍子，互相來(lái)幫助，
都是好孩子。
小熊過(guò)橋
小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋，
立不穩，站不牢，走到橋上心亂跳。
頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑，
“媽媽媽媽快來(lái)呀，快把小熊抱過(guò)橋！”
河里鯉魚(yú)跳出水，對著(zhù)小熊大聲叫，
“小熊小熊別害怕，眼睛向著(zhù)前面瞧。”
一、二、三向前跑，
小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè )得尾巴搖。
上面這些都是頗受孩子歡迎的兒歌。
選定作品之后，還要分析兒歌的主題思想、語(yǔ)句特點(diǎn)，并且要自己朗誦幾遍念準字音，如果遇到一些發(fā)音沒(méi)有把握的字詞，最好查一下字典，還要注意到自己的音韻、節奏，整首兒歌都要用普通話(huà)，有感情地朗誦。
父母先要為孩子示范朗誦1、2遍，使他們對整首兒歌有初步的印象，以引起孩子學(xué)習兒歌的興趣和愿望，這也是學(xué)習兒歌中的語(yǔ)音，體會(huì )作品思想感情的關(guān)鍵。所以朗誦要咬字清楚，語(yǔ)音正確、富有節奏，感情充沛，有一定的感染力。朗誦后，可以問(wèn)問(wèn)孩子：“剛才兒歌里說(shuō)了些什么?”“你聽(tīng)到媽媽念了些什么?”等，即使孩子回答得不完整或順序顛倒也無(wú)妨。
示范朗誦以后，孩子大體上能了解兒歌的內容。但有的兒歌言淺意深，為了幫助孩子進(jìn)一步理解兒歌內容，我們可以適當地解釋一些生疏難懂的詞句，讓孩子觀(guān)察與兒歌有關(guān)的景物和圖片。父母可以用動(dòng)作來(lái)表演兒歌，將兒歌的內容編成一則短小的故事，或者圍繞兒歌的內容提出一些問(wèn)題。如朗誦《三個(gè)好孩子》后，可以問(wèn)：“兒歌里有哪三個(gè)好孩子?”（紅紅、珍子、冬子）“為什么說(shuō)他們都是好孩子?”（因為他們互相幫助）。再如朗誦《小熊過(guò)橋》后，問(wèn)：“小竹橋為什么會(huì )搖搖搖?”（因為竹橋軟，小熊身體重），“小熊走到橋上為什么心亂跳?”（膽小，害怕）“頭上烏鴉為什么哇哇叫?橋下流水為什么嘩嘩笑?”（嚇唬小熊，笑話(huà)小熊膽小）“這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助鼓勵小熊?”（河里鯉魚(yú)）“小熊過(guò)了橋為什么要回頭笑?”（感謝鯉魚(yú)的幫助）“鯉魚(yú)為什么樂(lè )得尾巴搖?”（為小熊勇敢過(guò)橋而高興）……
當孩子理解兒歌內容后，父母可以再次朗誦兒歌，然后按照兒歌的自然句式，有順序地提出一些問(wèn)題，啟發(fā)孩子用兒歌里的詞句回答，使他們進(jìn)一步熟悉兒歌的詞句。
