學(xué)習樂(lè )器提高孩子閱讀能力
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- 發(fā)布日期：2013-08-30
美國研究人員的一項研究表明，長(cháng)期接受音樂(lè )訓練的兒童比沒(méi)有接受音樂(lè )訓練的兒童在閱讀方面具有更好的認知能力。
長(cháng)島大學(xué)研究人員皮羅和奧爾蒂斯是在對兩所小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行為期10個(gè)月的對比測試后得出上述結論的。
在測試中，一所小學(xué)的46名學(xué)生連續3年接受正規的鋼琴培訓；而另一所小學(xué)的57名學(xué)生則沒(méi)有正式學(xué)習過(guò)任何樂(lè )器，也沒(méi)有在課堂上或課外上過(guò)音樂(lè )課。兩校學(xué)生均接受全面的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力教育。
研究人員在一個(gè)學(xué)年(10個(gè)月)的開(kāi)始和結束時(shí)對兩個(gè)小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了閱讀技能評估。結果顯示，接受樂(lè )器培訓的一組在詞匯和語(yǔ)言表達上均明顯好于沒(méi)有接受培訓的一組。
