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- 發(fā)布日期：2013-08-30
隨著(zhù)寶貝長(cháng)大，引起她興趣的物品也越來(lái)越多，剪刀、笤帚。膠帶，甚至是做飯用的刀，鏟，只要是成人使用的，她都想拿一拿，用一用，這些五花八門(mén)的東西甚至比玩具更吸引著(zhù)她的注意力。
1、盡量滿(mǎn)足寶貝的好奇心
寶寶很認真地玩膠棒的那次給我留下了深刻的印象，所以以后，她對家里的什么東西感興趣，我都會(huì )盡量滿(mǎn)足她的好奇心。讓她摸一摸、碰一碰，并不輕易阻止她。有一陣，家中cD機里的磁盤(pán)被她放進(jìn)去又拿出來(lái)，折騰了好一陣，但很快她就學(xué)會(huì )自己放音樂(lè )了。
2、給寶貝買(mǎi)兒童剪刀
2歲多的時(shí)候她又搶著(zhù)要用剪刀，我就保護著(zhù)她，讓她試一試，之后我給她買(mǎi)了一把兒童專(zhuān)用小剪刀。和她一起剪彩紙。之后不久她又開(kāi)始對膠帶紙感興趣。我就教她怎樣用。她居然把各種東西都貼在了墻上。小手也越來(lái)越能干。
3、蒙氏教育給我的啟示
寶寶上了一個(gè)蒙氏班。蒙氏教育的理念就是主張讓寶貝接觸生活中的物品，通過(guò)使用真實(shí)的物品來(lái)提高自己各方面的能力。所以每次洗完衣服。我都讓她自己把小襪子夾起來(lái)。有時(shí)我做水果沙拉。也故意讓她去幫我拿玻璃器皿，裝好水果后，又讓她端給每個(gè)人。我發(fā)現她會(huì )很小心地走路，而那些玻璃器皿也從沒(méi)被打過(guò)，所以我也更信任她了。
4、放好危險物品
對于比較危險的物品，我通常不會(huì )讓她動(dòng)，比如，廚房里的刀，我告訴她：“那個(gè)會(huì )切手，現在不能動(dòng)，長(cháng)大了才能。”可有一次。她說(shuō)：“媽媽。你不在的時(shí)候。我站在凳子上摸了摸刀。沒(méi)切手。“我聽(tīng)了大跌眼鏡，看來(lái)對這小家伙還得多加防范。
專(zhuān)家點(diǎn)評：
有些媽咪總覺(jué)得生活中的物品與寶貝無(wú)關(guān)，所以不讓她們接觸，但事實(shí)上，寶貝是在環(huán)境中成長(cháng)的，環(huán)境中的真實(shí)物品會(huì )在許多方面起到積極的教育作用。如：
a、智能教育作用
與其讓寶貝看圖片認知到不如在真實(shí)的環(huán)境中認知，她不只能看到形狀還能觸摸質(zhì)地；親手來(lái)試一試。就知道它們的用途了。不但提高了精細動(dòng)作的能力還增加了生活的閱歷。
b、德育教育作用
在使用這些日常工具的過(guò)程中，寶貝也參與到日常勞動(dòng)中，這是很好的德育教育的機會(huì )。
c、安全教育作用
安全教育是在不安全的環(huán)境中進(jìn)行的，如果寶貝接觸的東西中全都是100%安全的。她就很難形成趨避危險的意識。讓寶貝接觸真實(shí)的環(huán)境告訴她危險的因素。讓她面臨一定的挑戰，正如本期中佳陽(yáng)的媽咪讓寶貝幫助拿玻璃器皿，就是明智之舉，寶貝會(huì )從中學(xué)到東西。只是家長(cháng)的監護必不可少。
