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- 發(fā)布日期：2013-07-04
導讀： 雙胞胎寶寶該如何教育 雙胞胎寶寶總能引起大家的興趣：一模一樣的相貌，穿著(zhù)一模一樣的衣服，用著(zhù)一模一樣的生活用具，多么有趣
雙胞胎寶寶該如何教育
雙胞胎寶寶總能引起大家的興趣：一模一樣的相貌，穿著(zhù)一模一樣的衣服，用著(zhù)一模一樣的生活用具，多么有趣的家庭組合。那么雙胞胎的教育呢？
問(wèn)題一：小小“醋壇子”
粉嫩的皮膚，烏溜的雙眼，疑惑地盯著(zhù)前方，好奇的眼神自相機定格的那一瞬間便永久地被記錄下來(lái)。一次偶然的機會(huì )，我們從照片上認識了這對可愛(ài)的寶貝。雖然與這對雙胞胎的媽媽未曾謀面，但是從字里行間依然能感受到初為人母的幸福。
家有雙胞胎，就如同挑著(zhù)一根扁擔，兩邊都得控制好重量，這樣才能處于平衡。對于寶寶也是一樣，稍不留神，“吃醋”事件就會(huì )屢屢發(fā)生。“如果你跟老大玩，老大就會(huì )笑個(gè)不停，但是老二就會(huì )睜著(zhù)眼睛看你，也不笑，很落寞的樣子；如果你轉過(guò)臉去跟老二玩，老大就會(huì )立刻不開(kāi)心。”呵呵，如此看來(lái)，還真不能小看了襁褓中的嬰兒，脾氣的大小和年齡不成正比。
處理：吃醋，在雙胞胎身上經(jīng)常發(fā)生。尤其是我的兩個(gè)孩子現在對媽媽的依戀都很強，一般遇到這樣的情況，家里人會(huì )和我一起把她們分開(kāi)，單獨安撫一陣子，寶寶的情緒就會(huì )緩和很多。
行為分析：國外的最新研究發(fā)現寶寶在4個(gè)月就會(huì )出現吃醋的反應。這主要源于寶寶對熟悉的母親的依戀，當媽媽抱別的孩子時(shí)寶寶就會(huì )立刻哭鬧，這是一種最初的原始情感。當寶寶處于吃醋狀態(tài)時(shí)，媽媽把寶寶們暫時(shí)分離，并分別安撫的方法是對的，這樣不僅可以及時(shí)地修復寶寶的不悅情緒，還可以分散寶寶的注意力呢！
專(zhuān)家支招：在雙胞胎的教育上，家長(cháng)應盡可能地收斂個(gè)人的情緒感受，以公平合理的心態(tài)面對既相同又有很大不同的兩個(gè)孩子。在日常生活中敏銳地關(guān)注到他們的情緒反應，及時(shí)調整游戲進(jìn)程或是語(yǔ)氣語(yǔ)調，讓孩子們感受到公正的父母之愛(ài)。
問(wèn)題二：連鎖效應
很多時(shí)候，雙胞胎兄弟之間像是有感應似的，一個(gè)發(fā)脾氣了，另一個(gè)也緊隨其后。一點(diǎn)小麻煩會(huì )讓他們倆兄弟渲染成一個(gè)大事件。他們從不會(huì )照顧別人的感受，體會(huì )別人的心情，你不開(kāi)心了，我比你更不開(kāi)心。所以他們之間也會(huì )發(fā)生糾紛，經(jīng)常會(huì )搶東西，鬧得兇的時(shí)候還會(huì )打架。玩具、食物，或是親人的愛(ài)撫，只要是不能滿(mǎn)足自己的欲望，他們絲毫不會(huì )顧及兄弟的情面。類(lèi)似的家庭“糾紛”雖然不是每天發(fā)生，但也是“家常便飯”，見(jiàn)怪不怪了。
處理：每當這種時(shí)候我們一般采取“冷處理”，把其中一個(gè)抱開(kāi)，免得他們將場(chǎng)面越鬧越大，等他們覺(jué)得沒(méi)趣了，自然會(huì )安靜下來(lái)。如果發(fā)生搶東西，我會(huì )主動(dòng)教育搶東西的那個(gè)孩子把東西還給被搶的。雖然他不一定能立即接受，但也不能就此放棄，還是要嚴肅地跟他指出這種行為是錯誤的。要把孩子當大人看，要和他交流。
行為分析：這種連鎖反應在兩個(gè)孩子的不斷成長(cháng)中還會(huì )愈演愈烈，不僅因為孩子們都是天生的模仿天才，還因為他們兩個(gè)更會(huì )“心有靈犀”的緣故。當發(fā)生矛盾時(shí)媽媽的“冷處理”是在告訴寶寶“父母不喜歡這樣的行為”，阻止寶寶的不良行為繼續惡化。
專(zhuān)家支招：雙胞胎的男寶寶似乎就是來(lái)挑戰父母的小將，除了體力還有智力。所以作為他們的父母，你就必須更具有預見(jiàn)性。當他們準備制造些小問(wèn)題的時(shí)候，你不僅要注意到還要及時(shí)地轉移目標，分散他們的注意力，并帶領(lǐng)著(zhù)他們朝你希望的方向行進(jìn)。要記住一切都要以游戲的方式切換，“不可以！不許！”之類(lèi)的措詞他們可是不喜歡的哦。
問(wèn)題三：性格迥異
雖說(shuō)動(dòng)動(dòng)和鬧鬧是同一個(gè)卵子、同時(shí)孕育、同時(shí)出生，但他們的性格卻截然不同。動(dòng)動(dòng)相對就安靜一些，性格比較倔強，耿直，做事情比較沉穩，看書(shū)和畫(huà)畫(huà)都能坐得住，不會(huì )做的事情一定要學(xué)會(huì )，而且有一種不達目的不罷休的勁頭。而鬧鬧就比較機靈，遇到不會(huì )的問(wèn)題立刻知難而退，跑著(zhù)去做別的事情，比如玩拼圖，拼不上就干脆找別的事情自?shī)首詷?lè )，而且喜歡打鬧，鬼點(diǎn)子也比較多，經(jīng)常給哥哥出一些鬼主意。他還會(huì )看別人的臉色行事，知道媽媽不高興了他會(huì )湊到媽媽跟前討好媽媽?zhuān)鍕寢岄_(kāi)心。有時(shí)候回家我讓他們先脫鞋，動(dòng)動(dòng)就是不肯，鬧鬧看我生氣了就忙說(shuō)：“媽媽我脫鞋。”然后邊脫便用眼睛看著(zhù)我期待我的表?yè)P。
媽媽處理：我很贊成“因人而異，因材施教”的教育理念，特別是對于雙胞胎的家庭，兩個(gè)孩子的性格特點(diǎn)不一樣，所采用的教育方式也不同。對于鬧鬧，凡事只要和他好好溝通，一般情況下他都能接受，但是動(dòng)動(dòng)不行，他個(gè)性倔強，不是說(shuō)說(shuō)道理就可以的，所以有的時(shí)候我就會(huì )對他采取“冷處理”，等他的執拗勁過(guò)了，再來(lái)和他“談判”。
行為分析：在雙胞胎中性格迥異的比例很高，這與遺傳基因有關(guān)。針對不同性格的兩個(gè)孩子，媽媽采取“因人而異，因材施教”方法是上上策，在解決問(wèn)題的同時(shí)揚長(cháng)避短，既緩和緊張的矛盾氣氛，又順勢利導說(shuō)服教育。
專(zhuān)家支招：就性格而言，沒(méi)有好壞之分，針對不同性格的雙胞胎寶寶，家長(cháng)既要尊重他們的不同，又要發(fā)自?xún)刃牡亟邮苓@種不同。在日常教育中可以大大發(fā)揮彼此性格上的優(yōu)勢，針對具有代表性的事例，讓寶寶們一起展開(kāi)討論，讓他們從小就學(xué)會(huì )在相互欣賞中成長(cháng)。
