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- 發(fā)布日期：2013-06-28
學(xué)說(shuō)話(huà)，當然要從叫我“爸爸”開(kāi)始。晚飯后，我抱著(zhù)女兒外出溜達時(shí)，指著(zhù)自己的鼻子，問(wèn)女兒：“我是誰(shuí)？”然后再自答道：“我是爸爸。”女兒眨著(zhù)星星般的眼睛，詫異于我的表演。
回到家里，我指著(zhù)書(shū)架上的照片，又明知故問(wèn)地問(wèn)：“這是誰(shuí)？”然后再把照片與自己比對一番，裝作恍然大悟狀，“噢！這是爸爸。”她也似懂非懂。
臨睡前的游戲中，我指著(zhù)她的小鼻子：“你是寶寶，”再指回我的鼻子：“我是爸爸。”怕她不明白，我一邊用食指在兩個(gè)鼻子間點(diǎn)個(gè)來(lái)回，一邊解釋道：“你是爸爸的寶貝，我是寶貝的爸爸。”她更是云里霧里了。
就這樣，千萬(wàn)次搖頭晃腦抑揚頓挫后，有一次女兒跌跌撞撞地蹦出“爸——噗”。她不完美的發(fā)音給我留下的卻是完美的體驗和記憶。那一刻，比我拿到博士學(xué)位時(shí)還要激動(dòng)百倍。我早料到，這般鍥而不舍地言傳身教總會(huì )有收獲的。
這更倍增了我教女兒的信心和勇氣。女兒練習“哥”的發(fā)音時(shí)，因掌控不好咽喉部肌群的協(xié)調，很是掙扎了一段時(shí)間，而一旦駕輕就熟了，時(shí)不時(shí)地燦爛地叫一聲“哥”。當然，“不要”可是女兒無(wú)師自通學(xué)會(huì )的，這個(gè)用來(lái)表示拒絕或厭棄的詞匯，常常會(huì )伴隨著(zhù)她搖手、扭頭以及斬釘截鐵的語(yǔ)氣一同出現，讓人覺(jué)得又好氣又好笑。我想可能是她從大人們“要不要喝水”，“要不要撒尿”等問(wèn)話(huà)的頻用語(yǔ)法中自行揣摩出來(lái)的成果。
可見(jiàn)，孩子們驚人的表現往往是對大人們愚拙想象力的無(wú)情諷刺。
