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- 發(fā)布日期：2013-06-14
1～2歲是寶寶掌握語(yǔ)言的基礎階段，據有關(guān)統計顯示，2歲寶寶發(fā)生語(yǔ)言障礙的機率明顯高于智力障礙。語(yǔ)言障礙不僅嚴重影響寶寶的語(yǔ)言理解能力和表達能力，還會(huì )對寶寶將來(lái)的學(xué)習、行為等一系列問(wèn)題產(chǎn)生負面影響。因此，父母要把握寶寶語(yǔ)言發(fā)育的最佳時(shí)期，使自己的寶寶更聰明。
父母在把握寶寶語(yǔ)言發(fā)育的最佳時(shí)期時(shí)，需注意以下要點(diǎn)：
家庭環(huán)境與兒童語(yǔ)言能力發(fā)展有關(guān)系
①家庭環(huán)境因素對寶寶的語(yǔ)言發(fā)育起著(zhù)重要的作用。
②由父母親和祖父母共同照顧的寶寶的語(yǔ)言發(fā)育進(jìn)度快于僅有父母親照顧的寶寶。
③家中房間太多可能會(huì )減少寶寶與父母在一起的機會(huì )，同時(shí)也減少了寶寶學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境，從而影響寶寶語(yǔ)言學(xué)習的進(jìn)度。
④在10～18個(gè)月期間，媽媽花更多的時(shí)間與自己的寶貝在一起，會(huì )幫助寶寶在18個(gè)月內掌握大量的詞匯。
⑤在單親家庭中，寶寶語(yǔ)言學(xué)習可能會(huì )缺少一半的語(yǔ)言刺激。
模仿是語(yǔ)言學(xué)習最佳的方法
經(jīng)調查發(fā)現：寶寶詞匯量的增加與模仿父母說(shuō)話(huà)是成反比的。10～14個(gè)月的寶寶所獲得的詞匯與成人所用詞匯的相符率高達76%，而到第15個(gè)月時(shí)，上述符合率下降到35.9%。因此，13個(gè)月以后，父母就不應該單純的教寶寶模仿大人說(shuō)話(huà)，而是要鼓勵寶寶通過(guò)看卡通片、聽(tīng)故事來(lái)獲得新的詞匯。
進(jìn)行“雙語(yǔ)教育”的最佳時(shí)期
“雙語(yǔ)教育”，為時(shí)尚、先進(jìn)教學(xué)的代名詞，現在好多幼兒園將第二外語(yǔ)作為他們的“熱點(diǎn)”。學(xué)前教育這項課題研究結果顯示：在一個(gè)家庭中，如果多種方言并存，那么對寶寶的語(yǔ)言發(fā)展將產(chǎn)生負面影響，有可能導致寶寶說(shuō)話(huà)晚或者不說(shuō)話(huà)。所以，寶寶學(xué)習第二種語(yǔ)言不宜操之過(guò)急，應安排在4歲以后。
教寶寶說(shuō)話(huà)應掌握技巧
隨著(zhù)寶寶年齡的增長(cháng)，名詞占總詞匯量的比例下降，從24個(gè)月的70.4%逐漸減少至35個(gè)月的59.5%，而形容詞和其他詞占總詞匯量的比例則從8%增加到14%，增加非常顯著(zhù)，這說(shuō)明寶寶掌握語(yǔ)言的規律是從具體到抽象。
在多數情況下，寶寶最早掌握的短語(yǔ)結構是“名詞——動(dòng)詞”、“動(dòng)詞——名詞”，隨后掌握的是“介詞——名詞”、“否定詞——動(dòng)詞”、“名詞——動(dòng)詞——名詞”，30個(gè)月時(shí)有90%左右的寶寶能掌握這5種結構。根據這些規律，專(zhuān)家建議教寶寶說(shuō)話(huà)應從“這是什么”開(kāi)始，鼓勵寶寶說(shuō)出所認識的事物，使寶寶經(jīng)歷“聽(tīng)——理解——模仿——表達”的過(guò)程。
在教寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)應注意語(yǔ)調要夸張、語(yǔ)速要放慢、發(fā)音要清晰，要及時(shí)應答和延伸擴展寶寶所表達的意思。當寶寶主動(dòng)提問(wèn)時(shí)，也就表示寶寶的語(yǔ)言發(fā)育已經(jīng)上升到一個(gè)新的階段了。
愛(ài)心提醒
父母應該認真耐心地回答寶寶提出的問(wèn)題，興致勃勃地和寶寶交談。此時(shí)寶寶的語(yǔ)言能力有限，在表達過(guò)程中常常含糊不清，要停下來(lái)想一想，才能把自己的想法表達清楚，這時(shí)家長(cháng)要有足夠的耐心去傾聽(tīng)寶寶說(shuō)話(huà)，不能因為嫌棄寶寶說(shuō)話(huà)費勁而替寶寶表達，或是打斷寶寶的話(huà)語(yǔ)，甚至露出不耐煩的神情。父母耐心地傾聽(tīng)寶寶說(shuō)話(huà)，無(wú)形中也是對寶寶積極說(shuō)話(huà)的鼓勵。
