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- 發(fā)布日期：2013-04-26
具體來(lái)說(shuō)，閱讀障礙涉及了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)調、語(yǔ)速、記憶等多方面問(wèn)題，在表現上也各不相同
成績(jì)差就等于貪玩不好學(xué)？或者就是因為他們太笨了？專(zhuān)家可不這么認為。英國倫敦卡斯商學(xué)院的一項調查發(fā)現，在出現學(xué)習問(wèn)題的兒童中，70％以上都是由于閱讀障礙引起的。
記字慢、看書(shū)串行都是閱讀障礙
乍聽(tīng)這個(gè)詞，可能家長(cháng)們會(huì )覺(jué)得陌生，但北京師范大學(xué)心理學(xué)教授、全國學(xué)習障礙研究會(huì )副會(huì )長(cháng)劉翔平告訴《生命時(shí)報》記者，閱讀障礙其實(shí)是一種很常見(jiàn)的學(xué)習障礙，出現率高達10％—30％。
具體來(lái)說(shuō)，閱讀障礙涉及了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)調、語(yǔ)速、記憶等多方面問(wèn)題，在表現上也各不相同。比如，有些孩子在識字方面有困難：記不住字，剛學(xué)的就忘；錯別字連篇，經(jīng)常多一筆或少一筆；有時(shí)還會(huì )把文字的左右弄顛倒。有些孩子則在閱讀時(shí)出問(wèn)題：朗讀時(shí)增字或減字；聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)很差；閱讀時(shí)必須用手指著(zhù)，不然就串行等。其他如精力難以集中，思維跳躍快；方向感、距離感差；學(xué)習很容易疲勞等，也都屬于閱讀障礙。
早治療就能克服
劉翔平說(shuō)，目前看來(lái)，閱讀障礙是個(gè)很復雜的“病”。“視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、大腦神經(jīng)功能障礙都是引起閱讀障礙的原因。”所以，在治療上需要專(zhuān)業(yè)人士的指導。如果視而不見(jiàn)，或是治療不當，孩子還可能因為總得不到大人的理解，變得自卑、膽小，并引起一系列心理問(wèn)題。
正是因為意識到這種問(wèn)題的嚴重性，美國專(zhuān)門(mén)成立了閱讀障礙協(xié)會(huì )，號召家長(cháng)、學(xué)校更好地發(fā)現和幫助有閱讀障礙的兒童。而在英國，也有著(zhù)相似的機構，他們將閱讀障礙作為一種病來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)治療，治療效果很不錯。
倫敦卡斯商學(xué)院的朱莉·羅甘教授在她的一項最新研究中指出，在英美企業(yè)家中，每3個(gè)人中就有1個(gè)曾是閱讀障礙患者，比如人盡皆知的美國微軟公司創(chuàng )始人比爾·蓋茨就曾是一名閱讀障礙患者，而現在，得到了適當治療的他，并沒(méi)有因此受到影響。
換個(gè)顏色，多做標記
“如果家長(cháng)發(fā)現孩子有閱讀障礙的癥狀，千萬(wàn)不要責怪孩子，一味強迫他們學(xué)習。”劉翔平指出，首先，應該鼓勵孩子，多對他們說(shuō)“你能行”、“有進(jìn)步”，以幫助孩子消除對閱讀的恐懼；接下來(lái)可以采取一些方法對孩子進(jìn)行矯正，例如可以讓他們選擇自己喜歡的彩色墊板，放到書(shū)上，幫助他們集中精力；教他們一邊閱讀一邊在重要的詞語(yǔ)下劃橫線(xiàn)，不懂的地方做批注，這樣能促使他們邊讀邊思考；多讓他們看些感興趣的故事，并聽(tīng)孩子講。如果閱讀障礙比較嚴重，還要找專(zhuān)門(mén)的心理醫生進(jìn)行矯正治療。一般來(lái)說(shuō)，只要在小學(xué)時(shí)干預，就可以克服閱讀障礙，這對孩子的學(xué)業(yè)和人生有重要作用。
